摘要：《头发的故事》围绕着女子剪发、男人剪辫子的头发问题组织故事 ,通过头发问题所引起的反复曲折的风波 ,鲁迅寄寓了自己对封建顽固守旧势力的痛恶 ,对软弱的不彻底的旧民主主义革命的愤激。鲁迅将人物独白作为构思这篇小说的主要手段 ,通过人物独白来叙事抒情 ,同时以辫子这种社会意象来叙事。小说创作过程中也采用了虚构艺术 ,通过虚构的“假” ,达到艺术上的“真”。叙述和人物语言也精炼传神 。

摘要：在当代诗歌发展史上,贺敬之是有特点、有个性、并产生过广泛影响的诗人.他的诗作,重视以社会生活重大问题为题材,善于把握和表现重大的主题;歌颂党、歌颂新社会,歌颂人民的战斗精神是他诗作的主调;追求雄壮气势,贯注磅礴激情,极富时代色彩.在诗歌形式上,追求民族气派和民族风格.

摘要：《朝花夕拾》在鲁迅留给我们的艺术宝库中,闪烁着特异的光采。作者任由思想自由驰骋,无所不谈,但形散神聚,收放自如;内蕴丰厚而表现手法变化多端;诗意盎然,抒情与讽刺和谐统一;塑造富有个性的鲜活人物,又用白描传神,情态逼真;笔调幽默轻松,语言朴素自然,所有这些,构成墨淡情浓、蕴藉深沉、平易通脱、隽永舒展的风格。

摘要：流沙河早期诗作,善于勾勒优美的画面,含有田野的清亲气息,以景托情,质朴明快,充满对生活的挚爱。新时期以来的诗作,题材广泛,形式不一,笔触更加简炼,风格更为明快,构思更为讲究,思想更为成熟。《故园六咏》反映出典型的社会心理和情绪,以人情味、人性美打动读者。艺术形式朴素自然,易处见工,曲中见真,谐中见庄.笑中有泪,泪中有血。

摘要：徐志摩是中国现代诗坛上布尔乔亚的'开山'诗人,又是'末代'诗人.他的诗作的主要内容是热烈追求光明和'理想',抨击时政腐败,暴露现实黑暗,同情弱者,歌咏大自然和自由爱情,贯穿其中的一个基本主题是对个性解放的咏叹.徐志摩的诗感情真挚,韵致含蓄,意象新颖,情景交融,比喻新奇,色彩鲜明,又讲究形式美和音乐性,语言新颖自然,平易优美.

摘要：鲁迅小说《非攻》描写了战国时代墨子止楚攻宋的故事。小说突出了墨子的仗义性格和反对一切侵略战争，主张加强实力、奋起自卫的思想，凸现了墨子勇敢、机智的性格和忘我的精神。在鲁迅笔下，墨子是为人民利益埋头苦干、拼命硬干的人，是“中国的脊梁”的形象化。《非攻》还包含着一些对当时社会现实的抨击和批评。通过环境描写和人物言行，描绘形象、刻划性格、揭示心理，是《非攻》在艺术上的一大特色。《非攻》的语言，体现了鲁迅文体的基本特征：凝炼、结实、精深。《非攻》在艺术上也有一些粗糙之处，反映了其“油滑”之“弊”。

摘要：《狂人日记》的独创性主要表现在大胆采用写实与象征相调和的方法。象征和理想的紧密交融,象征又做到含蓄和明朗的和谐统一,也是《狂人日记》的突出特点。小说充满深切的哲理意味,使心理刻画具有凝重深沉的格调。对鲁迅自身的灵魂袒露和潜意识的表白,也是值得人们深深品味的一个特点。《狂人日记》采用日记体,各个章节互相区别又互相联系,形成一个完美无缺的整体。从艺术风格的角度而言,《狂人日记》树立了时代性和民族性相统一的楷模。

摘要：属于社会意识领域的道德与同属于意识形态的艺术,有着天然的联系、“交互的作用”(恩格斯语)。对于这个“天然联系”和“交互作用”,鲁迅曾从古今中外等角度入手,进行过多方面的考察,并形成了自己独特的见解。鲁迅说过:“诗文也是人事”。(《而已集·魏晋风度及文章与药及洒之关系》)

摘要：传统成人教育与现代远程教育融合已是大势所趋。两种教育形式中的招生、学籍管理、教务管理要整合,教学过程、教学管理要融合。融合的重点是教学组织和教学过程。目前应秉承兼顾需求、适合多数的原则,进行教学设计:进一步拓宽学生的学习选择空间;进行面授教学与网络教学一体化设计;实现学习评价多维化;实现教学管理一体化、网络化。

摘要：《狂人日记》的独创性,主要表现在大胆采用写实与象征相调和的方法。象征和理想紧密交融,象征又做到含蓄和明朗的和谐统一,也是《狂人日记》的突出特点。小说充满深切的哲理意味,使心理刻画具有凝重深沉的格调。对鲁迅自身的灵魂袒露和潜意识的表白,也是值得人们深深品味的一个特点。在体式上,《狂人日记》采用日记体,各个章节互相区别又互相联系,形成一个完美无缺的整体。从艺术风格的角度而言,《狂人日记》树立了时代性和民族性相统一的楷模。