摘要：为了更好地满足远程开放教育的学习需要,长期以来国内外研究者就学习支持服务这一主题开展了大量的研讨,但至今尚无标准可依。随着我国远程开放教育的不断发展,原有的学习支持服务体系暴露出一些局限性。本文结合上海开放大学的实践与探索,采用问卷调查等方法,分析了远程开放教育教学过程中存在的问题,提出从教师资源支持服务、教学资源支持服务、教学过程支持服务、教育设施支持服务及教育管理支持服务五个维度(五维体系)来设计学习支持服务体系。通过对五维体系在远程开放教育中运作过程的研究,建构"以学习者为中心"的学习支持服务体系的理念,阐述了学习支持服务体系在创新教学模式、整合教育资源、契合学习者个性化需求等方面的运作成效。

摘要：建筑设计的使用期限是50~70年,园林是多少?规划设计时有没有预期到10年、20年以后?我们考虑到了园林的四季变化,却又如何控制时间在园林里留下的光影?经典的园子可以是百年精华,如拙政园、留园等私家园林,如何使我们的大众园林成为人们的景观记忆,比记住一栋建筑更深刻和美妙,是我们需要深入研究和探讨的问题。

摘要："设计师的思考"是2009年中国国际(济南)园林花卉博览会设计师展园优胜奖之一。其占地面积约300m^2,以其独特的立意和发人深省的构思脱颖而出,受到社会各界的广泛好评。设计通过树池座凳、景桥、景墙、水溪、涌泉以及地面铺装等真实的园林表达形式,同铺装和景墙雕刻中的园林图纸呼应,虚实结合,以岁月变迁后所产生的视觉上的景观差异引发人们对景观合理性、实用性、持久性及生态性的深刻思考,揭示出今后景观规划设计的发展方向及人们对于新园林景观的价值取向。

摘要："设计师的思考"是第七届中国国际(济南)园林花卉博览会设计师展园优胜奖之一。展园占地面积300m2,以其独特的立意和发人深省的构思脱颖而出,受到社会各界的广泛好评。设计采用中国传统园林柔美、自然、和谐的风格,通过树池座凳、景桥、景墙、水溪、涌泉以及地面铺装等真实的园林表达形式,同铺装和景墙雕刻中的园林图纸呼应,虚实结合。以岁月变迁后所产生的视觉上的景观差异引发人们对景观合理性、实用性、持久性、生态性以及适地性的深刻思考,揭示出今后景观规划设计的发展方向及人们对于新园林景观的价值取向。

摘要：以地震重灾区北川县擂鼓镇这一特殊时期的特殊地点为对象,研究安置区环境及安置房建筑的规划和设计特点及方式,旨在恢复灾区生态环境,为灾民创造一个良好的生活条件,激发其重建家园的信心和勇气,同时体现当地羌族和支援方山东的历史文化,创建一个川鲁友谊的永久性纪念场地。

摘要：泉水是济南的灵魂,随着城市化的发展,散落于市井的泉池遭到了不同程度的破坏,失去了当年的风采。本文以明府城泉池保护修复项目为着手点,深入了解老城居民的实际需要,从景观功能、使用功能等方面,探讨老城区泉池保护修复的方法与模式,从实际项目中总结收效较好的设计手法和若干易于推广的修复模式,为济南老城区众多泉池的修复探索一条便捷有效的道路,在保证居民生活便利的前提下,恢复老济南"家家泉水"的温润古韵。

摘要：以济南周边破损山体景观绿化治理的成功案例为例,通过对治理效果的评价及分析比较,探讨一种适合北方干旱地区破损山体快速恢复生态景观的最佳方法———景观工程修复模式,即通过引进先进的工程新技术、新材料和新工艺,通过垒砌挡土墙、工程回填大量种植土、复层植被种植以及营造高位蓄水池和雨水收集系统等方法,快速达到山体稳固、植被繁荣共生、景观立现。为实现"生态文明"和"美丽中国"做好园林基础工作。