摘要：高职院校产教融合实训基地的建设面临新常态,其发展的应然图景为实训基地建设随产业转型升级动态调整、实训项目设计对接职教高质量发展需求、实训基地成为产教真融与真合的实践场域。针对当前高职院校产教融合实训基地建设改革的困境,文章从资源建设、专业设置、产教融合、实训项目四个角度提出政策建议,即多元主体共建开放性共享型实训基地、构建适应产业集群需求的专业集群、寻求多元主体协同的"最大公约数"和优化产教融合实训项目的过程建设。

摘要：本文主要探讨生态护岸技术在河道治理工程中的应用。首先对生态护岸的概述进行了介绍,其次对多种类型的生态护岸技术进行了详细的探讨,接着介绍了生态护岸技术在河道治理工程中的应用要点,最后结合实际的工程案例,对技术进行了深入的分析。希望本文的探讨能够充分展示出生态护岸技术在河道治理工程中的应用价值,能够为类似的河道治理工程提供有效的参考。

摘要：介绍洛阳师范学院生命科学实验中心为适应新的人才培养方案,建立＂基础技能训练——专业综合训练——设计创新训练＂的多层次模块化实验教学体系,确立＂实验教学——科学研究——社会经济＂互动的教学机制。

摘要：文章介绍了洛阳师范学院生命科学实验中心为适应新的人才培养方案,建立了"基础技能训练-专业综合训练-设计创新训练"的多层次模块化实验教学体系,确立了"实验教学-科学研究-社会经济"互动的教学机制。

摘要：开展大学生生态文明教育对推动新时代生态文明建设具有重要意义。《生态学》是高等院校生物专业的一门核心课程,蕴含着丰富的生态文明元素,课程思政是生态文明理念渗透的有效途径。因此,文章从课程思政元素的挖掘、教学设计的优化以及教学模式的创新等方面探讨了《生态学》课程思政的实现路径,旨在提升《生态学》课程的生态育人成效。

摘要：“新农科”建设要求培育卓越农林人才,根本目标是培养多学科背景、复合型、应用型的新型农林人才。微生物学是高校生命科学相关专业的基础课程,是培养大学生动手及实验操作能力的重要途径与平台。纵观整个教学过程,高校微生物学课程教学一直存在着诸多问题,影响着教学实效性,如教师授课的方式过于固化、学生学习的积极性不高等问题,对培养人才的目标有所差距。因此,本研究对高校微生物学的一种新的教学模式——线上线下混合式教学进行分析,并提出提升高校微生物课程教学实效性的策略:线上获取丰富的教学资源、在教学设计中添加更多的微生物知识、构建师生交流平台反馈学生信息、全面评价体系激发学生课堂积极性等。

摘要：“新农科”建设背景下,立德树人是培养卓越农林人才的中心环节,而思政教育是重中之重。本研究对高校生命科学相关专业基础课程微生物学进行思政改革,从建设计划、教育方法和载体途径、介绍典型思政案例和实践教学等内容进行了初步探讨,将思政教育融入日常微生物学教学,在教授基础知识的同时增强学生们的爱国精神、辩证思维等,以实现“三全育人”的目的。