摘要：目的比较3-5岁听障与健听儿童双字调发音的差异。方法以16种双字调组合设计32个词语,测试120名3-5岁听障儿童和36名健听儿童的发音情况。结果健听儿童双字调发音全部正确。听障儿童在3岁、4岁、5岁3个年龄段发音正确率均低于健听儿童;4岁听障儿童正确率较3岁听障儿童提高（P〈0.05）,而5岁与4岁间无显著性差异（P〉0.05）。对4个声调发音进行分析,两组儿童阴平双字调发音无显著性差异（P=0.052）,阳平、上声、去声的双字调发音有显著性差异（P〈0.05）。结论 3-5岁听障儿童的双字调发音能力显著落后于同龄健听儿童,特别是包含阳平、上声、去声时。

摘要：目的探讨听障儿童单字调发音和双字调发音的相关性及差异。方法以十六种双字调组合为基础，设计32个词语，对45例使用助听器的儿童和75例植人人工耳蜗的儿童（均为3～5岁）进行单字调和双字调发音测试，比较二组儿童两种发音的得分及相互关系。结果①120例听障儿童总平均分、一声、二声、三声和四声的单字调发音得分分别为91．88％±17．12％、99．75％±1．20％、84．92％±29．79％、90．14％±24．17％和93．19％±20．47％，双字调发音得分分别为84．81％±21．82％、97．44％士7．53％、71．36％±34．81％、82．12％±28．97％和88．61％士25．84％；②相关分析表明，单字调和双字调发音的总平均分、二声、三声和四声的得分之间高度相关（0．8〈r〈l，P〈0．001），而一声的单字调和双字调发音得分显著相关（r=0．31，P=0．001）；③方差分析表明，单字调和双字调的总平均分和四个声调的得分均存在显著差异（P〈0．05）。结论听障儿童的双字调发音明显落后于单字调发音，单字调发音对双字调发音有促进作用。