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检索条件"作者=史霞玲"
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《图形的周长》的认识和计算
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《小学教学研究》2004年 第5期 34-35页
作者：史霞玲浙江象山文峰学校 
教材所提供的是素材,是问题,是情境.作为一线教师,不管使用的是新教材还是老教材,教学理念的转变才是至关重要的.在我校举行的一次'教材不同而教学内容相关'的研讨活动中.执教者对'图形的周长'这一课的教学设计各有千秋...
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“图形的周长”教学过程
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《中小学数学（小学版）》2004年 第5期 34-35页
作者：史霞玲浙江省象山县文峰学校（315700） 
前不久，笔者听了几节内容相同的数学研究课——图形的周长。各有千秋，其中有一节课令我感触颇深，现将其教学过程简介如下。
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