摘要：该文介绍了一个填补教材性别研究领域的研究项目，即“对幼儿园、中、小学及成人教材的性别分析研究”。作者对该项目的研究背景、目标、方法、对象、框架及预期效果、运作状况进行了阐述。

摘要：以清华大学生命科学专业本科学生为样本,以学生的学术志趣为因变量,从学生个人、教学内容、师生人际互动三方面设计一系列自变量,应用多元回归分析发现,学术志趣与师生人际互动因素尤其是与和学生关系切近的学界领袖的榜样作用高度相关。学术志趣较强的学生在入学时专业匹配度高,始终保有较强的学力自信,对课程学习的系统感、驾驭力较强,争强好胜。一年级学生的学术志趣显著高于高年级,且两组学生学术志趣的相关因素明显不同。学生的学术志趣有可能随年级增高而发生质的蜕变。

摘要：清华大学自2009年开始的"中国大学生学习与发展追踪研究"(CCSS)的基本思路是将大学生学习置于中国宏观社会变迁的整体大势之下,抓住其核心要素进行概念化、结构化的指标设计,进而对中国大学生群体性学习状况进行定量化处理。本文用大学生"学情研究"一词来概括这一研究的本质特性。

摘要：高校自主招生自2003年试行以来发展迅速,政策也在不断完整和完善,但从这些年的实践来看,自主招生改革并没有完全实现促进中学素质教育、扩大高校办学自主权和培养创造性人才的政策目标,却带来新的教育不公平。因此,需要对自主招生乃至整个高考重新进行制度设计。笔者认为,"统一考试、自主招生"方案比较可行。