摘要：2014年始，我们提出了《山区农村初中数学教学引导学生自主学习的策略研究》这一课题，经过实践研究发现，在课堂教学中创设恰当的问题情境，能很好地激发学生对数学学习的兴趣和热情，从而引导学生主动提出问题、思考问题，解决问题，对培养学生自主学习能力起着关键的作用，本文以我们在研究过程中的一节探索课——“成比例线段”为例，来说明如何合理创设问题情境和设计问题，促进学生进行自主学习．

摘要：序列相关扩增多态性(SRAP)是新一代的分子标记技术,尚未在兰花中应用过。本实验运用改进了的CTAB法提取国兰总DNA,并L16(45)正交设计,对影响中国兰PCR反应的4个因素(引物浓度、Mg2+浓度、dNTPs浓度、扩增模版)在4个水平上进行优化试验,结果采用DPS软件分析。结果表明,在25μl总体积中,Taq酶为1个单位的情况下,中国兰SRAP-PCR反应最佳扩增体系为:Mg2+2 mmol.L-1、DNA模版100μg、dNTPs 0.25 mmol.L-1、引物0.3μmol.L-1。这一优化的SRAP-PCR体系的建立为后续国兰SRAP分析奠定基础。

摘要：通过正交试验L16(45)处理麻疯树硬枝,观察对其扦插生根的影响。结果表明:除去穗条粗度,其他因素对扦插生根效果都有极显著影响;各因素对麻疯树扦插生根的影响顺序为:穗条长度>激素浓度>处理时间>激素种类>穗条粗度;最佳的麻疯树硬枝扦插方案为:选用长20 cm、粗2.5 cm的穗条,用1000 mg/L萘乙酸处理10 min。