摘要：叶军，湖北美术学院教授，中国画系副主任，硕士研究生导师，中国美术家协会会员，中国工艺美术学会会员，湖北省美协国画艺委会委员。作品参加了第七、八届全国美展，获第八届全国美展优秀作品奖、湖北第七届美展银奖、湖北第八届美展铜奖、纪念《在延安文艺座谈会上的讲话》发表60周年全国美展优秀作品奖，

摘要：随着全球气候变化与环境问题的日益严重,低碳理念逐渐成为各行业发展的核心方向。风景园林作为与自然环境密切相关的领域,如何在设计中融入低碳理念,实现生态、经济和社会效益的统一,成为当前研究的重要课题。本文探讨了低碳理念在风景园林景观设计中的应用,分析了现有设计中的生态意识缺乏、材料选择不当和过度关注外观设计等问题,并提出了生态走廊建设、可再生材料应用、整体协调规划及植物景观优化等设计路径。通过这些措施,旨在构建既符合低碳要求又具有生态功能的可持续景观系统,为城市环境改善与可持续发展提供理论支持。

摘要：本文以生肖文创的重要地位为出发点,分析了生肖的由来、文化内涵以及生肖形象文创的现状,再以笔者所在的视觉传达设计工作室"生肖鸡"的文创设计实践为主线,详细探讨了各小组将生肖文化内涵、谐音文化、动漫IP作为创意切入点的文创设计实践全过程,希望为生肖文创设计后来者提供一些创意与设计的思路与理论支撑,以期未来创造出更多具文化性、独特性,品牌化、产业化的生肖文创产品。

摘要：目的研究基于地铁媒体的互动广告创意策略。方法在分析地铁媒体广告现状的基础上,探讨了"互联网+"时代对地铁媒体广告互动化发展趋势的影响,以及现有的地铁媒体互动广告创意形式和存在问题,着重阐述了的地铁媒体互动广告"互动机制、互联网+内涵、体验式设计、人性化思维、内容为王"等为指引的创意策略。结论在地铁媒体广告中融入互动式创意,是创意发展趋势的一种优选,但互动广告创意的核心其实还是"用户思维",不能只过于注重酷炫概念、花样功能技术的堆砌,而应充分利用地铁媒体并结合互动技术的特性,建立互动机制,遵循内容本质,才能最终创造出基于地铁媒体的互动广告的真正价值。

摘要：为改进教学质量,培养学生的计算思维能力,在教学实践中对融入OBE理念的计算机程序设计基础(C语言)课程的线上线下混合教学模式开展一系列探究。计算机基础课程教学团队首先对线下课堂教学模式进行深入探索;然后开展线上教学资源建设,提出一种引导学生高效线上学习的方法,并初步探索了课前课后两阶段线上教学模式;最后针对混合教学模式中线下与线上教学的有效结合提出初步的、符合学校实际的4个导向原则。经过3个学年的改革,学生的学习成绩、知识运用以及竞技水平均大幅提升;教学团队在本科教学质量工程建设方面成果显著,发表多篇与混合教学模式相关的教研论文。教改成果表明混合教学模式富有成效,可为程序设计基础类课程教学改革提供具有较高价值的实践范式。

摘要："图形创意设计"是高职高专艺术类的一门实训课程。文章分析当前高职视觉艺术专业图形创意课程建设存在的问题,提出以"创意策略到设计制作"为指引的实训形式,以"项目驱动到工作体验"为导向的教学模式,让学生在教学课堂与职业岗位之间形成无缝衔接,增加学习兴趣,提升专业技能,为适应就业市场迈出坚实的一步。

摘要：通过对当今汽车消费诉求呈多元化发展趋势的分析,进一步论述了汽车消费者的物理层面诉求与心理层面诉求的不同特征,并以大众汽车广告为例,针对安全性诉求、舒适性诉求以及品味性诉求、情感性诉求,分析了开始逐渐出现的"没有汽车的汽车广告"的创意与表现。为汽车广告的创意与表现提供更多的设计思路,帮助汽车企业在市场销售中拥有更强的竞争力。

摘要：“图形与几何”是义务教育阶段学生数学学习的重要领域,在小学阶段包括“图形的认识与测量”和“图形的位置与运动”。北师大版一年级下册新教材的“图形与几何”内容主要隶属于“图形的认识”这一板块。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)在“图形与几何”板块第一学段的“学业要求”中明确指出:“能辨认长方体等立体图形,能直观描述这些立体图形的特征,能根据描述的特征对图形进行简单分类,形成初步的空间观念。”

摘要：从"平面视觉"和"行为互动"2大类广告的创意方式入手,分析了禁烟公益广告与时俱进的多样性创意方式,提出了它们需要更好地彼此共存、互补,才能使禁烟公益理念最终实现有效的信息传播。并结合相关广告案例,论述了"平面视觉"类广告在禁烟理念传播方面的优势,和"行为互动"类广告更利于在传播过程中驱使"吸烟者"自省的特点。

摘要：文章对跨专业"图形创意设计"课程进行了简要概述,分析了跨专业"图形创意设计"微课的搭建理念与搭建优势,进而从跨专业教师参与微课组织构架的建设,立足校内整合校外搭建微课网络平台,多模式结合推进微课资源的开发,"三方融通"实现微课项目成果的推广与应用等四个方面来搭建跨专业"图形创意设计"微课,以期提高学生的学习兴趣,提升学生的跨界设计专业技能,帮助学生实现高质量就业。