摘要：教育是一门科学,也是一门艺术。纵观古今中外,几乎所有社会在教育上的代表人物无不例外地重视'爱'在教育中的作用,有的教育家甚至认为:没有爱就没有教育。那么,这里的爱主要是指什么呢?为什么教育家如此青睐爱?无可置疑,'爱'也是一门艺术,下面谈谈对'爱'这门艺术在德育工作中的认识及运用。 1 热爱——对学生倾注满腔的热忱苏霍姆林斯基说:'热爱孩子是教育素养的实质,是教育‘艺术’的基础。'应该说。

摘要：语文教师可能都知道问题设计的重要，可在设计具体问题时常常存在着质量偏低的情况。有的问题设计浅显，无需开动脑筋就能回答；有的问题脱离学生实际，让学生不知从何入手；有的问题零乱无序，没有逻辑层次；有的问题目标指向不明，与文本缺乏联系；有的过于直白，让学生失去探究的兴趣等等，结果不仅收不到预期的教学效果，反而扼杀了学生学习的积极性，更不用说锻炼学生的思维能力了。

摘要：著名教育家陶行知先生说过:"发明千千万,起点是一问",问题意识从认知心理学上讲是指人们在认识活动中经常意识到的一些难以解决的问题,并产生一种困惑探究的心理状态,是一种思维的问题性心理.学生的学习就是一个充分调动自己的思维器官,不断发现和解决问题的过程.因此高效的语文阅读教学离不开提问.提问是磁石,吸引着学生,诱发着学生的学习欲望;提问是途径,让学生走向高素质的未来,走向具有创新能力的明天.