摘要：从教学过程和教学效果两方面探讨了农业微生物学开展设计性实验的一些做法和体会。实践表明,设计性实验能够激发学生对实验知识及实验技能的学习兴趣和参与实践的积极性,有利于对学生进行知识、能力、素质的综合培养。

摘要：针对开设药用植物化学设计性实验的特点,对山东农业大学农学院实验教学中心如何做好设计性实验进行了一些改革的尝试,并对开设设计性实验经验进行总结。

摘要：阐述了开设药用植物学设计性实验的意义,针对设计性实验的特点,开展药用植物学设计性实验的实践,总结了开设性的做法和体会。

摘要：山东农业大学农业生物学基础实验教学中心以培养学生实践能力、创新能力为宗旨,以提高实践教学质量为目的,通过树立新的实践教学观念,采取实验教学资源共享,增加综合性、设计性、创新性实验内容,提高实验室水平。

摘要：国家级农业生物学基础实验教学中心以培养学生实践能力、创新能力为宗旨，以提高实践教学质量为目的，通过树立新的实验教学观念，采取实验教学资源共享，增加综合性、设计性、创新性实验内容等措施，提高实验教学水平。

摘要：针对传统的园林专业美术课程教学中存在的弊端进行了改革,通过转变实验教学理念,改革教学内容,将实验内容划分为验证性、基本操作性、综合性和设计性四种类型的实验,将实验方式根据实际情况进行调整。

摘要：为了适应国家和经济社会对农科大学生实践动手能力培养的要求而开展的基于协调模式的中药资源专业实践教学体系的研究,在分析以往的实践教学体系存在弊端基础上,提出了协同模式的实践教学体系的内涵,包括资源协同、专业协同和岗位协同,并对新型的实践教学体系进行了阐述,包括基本技能训练、专业综合训练、设计创新训练。这为高等农业院校的创新型人才培养和实践教学带来一些启发,具有重要的现实意义。