摘要：目的 本文主要探讨无机化学的教学改革,旨在改变传统的直接课堂讲授的单一模式,探索教学新方法,以提高教学效果。方法 以无机化学章节中“配位化合物的组成、命名和异构现象”知识点为例,尝试加入翻转课堂模式、小组学习形式和思政元素等,进行教学设计。结果 教学效果优于传统的教师直接讲授。结论 打破传统教学模式,尝试探索新方法有助于提高教学方法。

摘要：设计合成了一种基于硼酸酯为识别基团的ONOO-荧光探针4,4,5,5-四甲基-2-(4-((4-(1,2,2-三苯乙烯基)苯氧基)甲基)苯基)-1,3,2-硼酸频哪酯(TPE-BCO),采用核磁共振氢谱(^(1)HNMR)、质谱(MS)表征了TPE-BCO的结构,考察了TPE-BCO进行ONOO^(-)检测的可行性及检测条件。结果表明:ONOO^(-)探针对TPE-BCO的荧光有猝灭作用,当加入ONOO^(-)的浓度为0~7.0×10^(-5)mol/L时,荧光强度的变化与ONOO^(-)的浓度符合指数函数关系(R^(2)=0.9949);当ONOO^(-)浓度为7.0×10^(-6)~2.8×10^(-5)mol/L的范围内呈现良好的线性相关关系,线性方程F=-54.65 C+1944.45(R^(2)=0.9935);最佳响应时间为25 min,检测pH 7.4,检出限为2.4×10^(-8)mol/L,该检测方法简便、灵敏度高、选择性好,可用于体外ONOO^(-)的浓度检测。

摘要：目的分析化学是药学专业的专业基础课程,在药学人才培养中发挥着重要的基石作用。课程绪论是课程教学的第一节课,本文旨在对绪论课教学进行设计以激发学生对分析化学课程的学习热情和提高学习效果。方法从教学目标设置、教学策略与教学方法入手探讨分析化学绪论课的授课思路与方法。结果在分析化学绪论课教学过程中,采用案例研讨教学方法结合概念形成策略有助于学生理解分析化学的内涵,形成“量”的概念。结论通过课程绪论的学习可以使学生了解本门课程的概况、应用领域、课程学习方法以及在专业学习中的作用等,还可以向学生渗透科学研究者应有的情怀和素养(课程思政)。

摘要：主要研究探讨了在以互联网+为背景下,制造业智能化发展,针对当前化学类实验室操作过程中存在的各种安全隐患,创新设计并研究一种远程控制化学反应装置,并应用于各化学类实验室,为实验室实验操作人员的人身安全及生命安全提供保障。

摘要：本研究的主旨在于优化天胡荽多酚的提取工艺,以天胡荽为原料,多酚提取率为响应值,对影响天胡荽多酚提取率的4个因素(乙醇浓度,超声时间,液料比和超声温度)进行考察,并进行Box-Behnken实验设计与优化,以对羟自由基的清除率来评价其抗氧化能力。结果表明天胡荽多酚的最佳提取工艺为:乙醇浓度64%、超声时间34 min、液料比23 mL/g、提取温度76℃,提取率为37.94 mg/g,与模型预测值(38.14 mg/g)相比,其相对误差为0.52%,说明该模型有效、可靠。天胡荽多酚具有一定的抗氧化能力,其抗氧化能力与浓度存在正相关关系,该工艺为天胡荽多酚的提取与开发提供科学依据。