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检索条件"作者=叶昭秀"

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2015年度“讲理想、比贡献”立项项目: 收藏
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引用; 《广船科技》2015年第5期35卷 56-62页; 作者：叶昭秀; 来源：详细信息评论

2015年度“讲理想、比贡献”活动获奖项目: 收藏
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引用; 《广船科技》2016年第4期36卷 51-56页; 作者：叶昭秀; 来源：详细信息评论

2011年度“讲理想、比贡献”活动获奖项目: 收藏
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引用; 《广船科技》2012年第1期32卷 58-60页; 作者：叶昭秀; 二等奖技术中心蔡树成企业标准编制容术昌 TRIBONM3系统肘板建模规范和完善李亮码头动能管线上船方案设计王嘉铭魏涛船体结构坡口建模单林林; 二等奖技术中心蔡树成企业标准编制容术昌 TRIBONM3系统肘板建模规范和完善李亮码头动能管线上船方案设计王嘉铭魏涛船体结构坡口建模单林林; 来源：详细信息评论

精心设计“批评”: 收藏
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引用; 《四川教育》1999年第Z1期 22-22页; 作者：叶昭秀泸州师范附小; 教书育人的职责,决定了教师必须对学生出现的错误进行批评教育.“批评”是教师常用的教育手段,但其效果却往往并不尽如人意,有的学生并没有接受教师的批评而改正错误.这样的结果当然不是教师所期待的,但这样的结果却与教师批评的艺术关...; 教书育人的职责,决定了教师必须对学生出现的错误进行批评教育.“批评”是教师常用的教育手段,但其效果却往往并不尽如人意,有的学生并没有接受教师的批评而改正错误.这样的结果当然不是教师所期待的,但这样的结果却与教师批评的艺术关系甚大.教师应从学生的年龄特征出发,精心设计批评的方式,以收到最佳的教育效果.; 来源：详细信息评论

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