摘要：【设计思想】人教版初中语文教材中的《〈论语〉十二章》是从儒家经典《论语》中选编出来的。这节课的教学，多数教师止于让学生会背诵，会默写，会翻译而已，比较枯燥。为此，笔者拟“立体”地解读《〈论语〉十二章》，让文字与我们对话，通过对话时的情景、手势、神态，说话时的语调、心理、感情等，还原真实的历史，让学生能够读懂《论语》，喜欢《论语》。

摘要：在美术学科中，以诗词名言为基点，学生在认识理解语文文字的基础上，以绘画造型的形式再现语言文字所表达的意思，即对诗词内容实施构图、造型、色彩的训练——古诗配画，可以激发学生学习美术和传统文化的兴趣，开拓学生的创作思维，培养审美情趣。

摘要：【图解】设计说明：《清塘荷韵》是河大版八年级上册第五单元的一篇文章，作者是文学泰斗季羡林。我选择用三瓣荷花作为板书的骨架，是因为从佛学角度来看，荷花是释迦牟尼的宝座，它是不受轮回的污浊环境影响的“佛的本质”；而季老对佛学很有研究。追求清净无忧，更像是一束荷花，品行高洁。花与人合二为一。