摘要：本研究运用测验和调查的方法,对舟山市70个受过艺术训练和70个未受过艺术训练的初中学生进行智力与个性因素比较,结果表明:(1)受过艺术训练的学生,其智力成绩显著高于一般学生,左右脑平衡状态优于一般学生;(2)训练时间2.5年以上的学生其智力成绩和左右脑平衡性均较优异;(3)受过艺术训练的学生其个性特点比一般学生更加符合现代社会对人素质的要求,有较高的创造性和较好的心理健康状态以及较大的事业发展潜力。(4)不同艺术门类训练的学生,在个性上也有差异。

摘要：运用测验和调查的方法，对７０名受过艺术训练的和７０名未受过艺术训练的初中生进行个性因素测查与比较，结果发现：（１）受过艺术训练的学生个性特点比一般学生更加符合现代社会对人素质的要求，有较高的创造性、较好的心理健康状况以及较大的事业发展潜力，（２）不同艺术训练门类的学生在个性上有较大的差异。

摘要：本研究采用了卡特尔十六项个性因素测验,由于这个测验没有少年常模,所以统计中采用了原始分。对两类学生的比较,则是运用了总体平均分t检验和F检验。其结果见表9。从中显示了两类学生在合群性、怀疑性、世故性三方面总体平均分上,无显著差异,说明合群、诚实、信赖和天真乃少年的共同特点。但是在F检验中,世故性方差不齐性（S1>S2 F=3.