摘要：以培养学生的自主学习、自主实验、自主创新能力为目标,基础综合性实验采用以问题和科研基本技能训练为导向的自主学习的实验教学;创新性实验采用以解决科技问题为导向的自主研究、自主创新的实验教学。通过对学生自主学习情况及创新性实验教学对提高学生自主研究创新能力的作用调查,统计学生的实验数据准确率及实验报告、创新性实验项目申报书、创新性实验论文等的篇幅和参考文献数。结果表明学生自主学习比例高、用时多,自主学习文献数量增加显著,学生在实验、创新性实验项目申报、创新性实验论文撰写、创新性实验设计竞赛和创新性实验延伸项目申报等方面表现出较强的自主学习、自主实验、自主创新的能力。

摘要：参照文献计量分析法对中国知网1979～2011年期刊数据中的实验教学研究文献进行统计分析。高校实验教学研究论文刊发量从1979年的19篇增加到2011年的21057篇、核心期刊刊发量从1979年的6篇增加到2011年的3405篇。2011年高校实验教学研究论文校均8．9篇、人均0．016篇，核心期刊论文校均1．4篇，人均0．0025篇。1992～2011年，“实验室研究与探索”、“实验技术与管理”刊发实验教学研究论文量分别为5653篇和4461篇，刊发量居全部期刊的前两位；两刊2011年刊发的实验教学研究论文占核心期刊实验教学研究论文总刊发量的21．7％和18．6％，居核心期刊的前两位；两刊实验教学研究论文被引用频次和篇数居前两位。1997～2011年，含“教学改革”、“创新能力”、“人才培养”、“实践能力”、“实验室”、“教学方法”关键词的各年份文献篇数占“实验教学”相应年份文献总篇数的占比持续增加。实验教学研究发展迅速，但规模和质量有待提高；“实验室研究与探索”、“实验技术与管理”为高校实验教学研究顶级期刊；实验教学研究聚焦于能力培养、实验室建设、教学方法，但存在研究设计等问题。