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“田忌赛马”的教学实践与思考: 收藏
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引用; 《中小学数学（小学版）》2019年第6期 49-51页; 作者：叶海尧浙江省绍兴市柯桥区秋瑾小学赵家坂校区; 在实际教学中,我们往往会忽略学生的真实的认知状况及其兴趣爱好,结果学生学习无兴趣,教师教得不畅顺,教学效果自然不好。教师只有根据学生的认知状况、兴趣爱好找到教学的切入点才能实现有效的教学。现以人教版四年级上册第八单元的《...; 在实际教学中,我们往往会忽略学生的真实的认知状况及其兴趣爱好,结果学生学习无兴趣,教师教得不畅顺,教学效果自然不好。教师只有根据学生的认知状况、兴趣爱好找到教学的切入点才能实现有效的教学。现以人教版四年级上册第八单元的《田忌赛马》教学设计为例,谈谈自己的想法、做法。一、创设情境、游戏导入1.解读游戏规则。师:老师手中有两组牌,一组5、7、9,另一组是3、6、8。请你选择一组和老师比赛,我们来看游戏规则。; 来源：详细信息评论

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