摘要：民间艺术作为源于人们日常生活的一种人类文化生活形态,在其产生、发展与演变的过程中受到地理环境的影响。对于不同的民间艺术形态,地理环境中各个影响因素所起的作用各不相同,一般来说,最终的影响是在各个影响因素相互作用的基础上产生的。聚落作为一个重要的地理学概念,属于地理环境中自然因素和人文因素共同作用的产物,是地理环境对民间艺术发生影响的有效中介和重要场所,因而探讨聚落与民间艺术两者之间的关系意义深远。

摘要：随着环境艺术的不断发展,竹资源在环境艺术设计领域的运用也越来越广泛。一方面,竹资源的运用给环境艺术设计带来了生机和活力,丰富了其设计内涵;另一方面,由于竹资源的使用出现了泛滥的现象,出现了应用方式单一、色彩单调等情况,在观赏竹的运用中也存在一些亟待解决的问题。因此,文章通过对观赏竹在我国环境艺术设计中的造景手法和运用分析两个方面进行探究,为竹资源在环境艺术设计中运用的多元化、系统化提出新思路,以期进一步探讨竹资源在环境艺术设计中的重要价值。

摘要：提出了一种基于水平条状分割的高清晰度电视视频编码器码流合成单元的设计与实现方法。高清晰度电视视频编码器首先将输入图像水平划分为 6个子图像 ,每个子图分别使用标准清晰度编码专用芯片编码。本文设计实现的码流合成单元可将这 6路标准清晰度视频编码芯片输出的码流拼合成为一路符合 MPEG-2 MP@HL规范的 ES流 ,在提取各路子码流编码参数的基础上计算码流合成后的编码参数 ,并写入新码流的相应位置 ,最后插入 PES包头数据 ,并完成 PES打包。合流完成后的编码数据以均匀速率输出。实验结果显示 ,该单元工作稳定可靠 ,电路结构简单 ,重建图像可以保持较高质量。

摘要：阐述了实现 MPEG- 2 MP@HL压缩标准的 HDTV视频编码器的一种基于水平条状分割的系统实施方案 ,讨论了其子图处理单元包括子图划分、压缩子码流合成模块和子图压缩码率分配策略的实现流程 ,对子图划分模块从原理设计到具体实现都进行了分析 ,并在码率控制 Test Mod-el 5 ( TM5 )算法的基础上对关键的子图码率分配策略进行了设计 .实验数据表明 ,在保证图像一致性的前提下减少了边界效应 .

摘要：设计了遵循 MPEG-2 MP@HL压缩标准的 HDTV视频编码器基于水平条状分割系统方案的协议结构、实现模型和控制流程 ,同时也提供了后端并行编码的各子编码器压缩子码流合成的实现机理。分割并行处理方案必须处理两个关键问题 :子图序列编码及拼接的同步、子图压缩码率的分配。本文着重就前者的设计实现进行了详细分析 ,根据设计的分割方案定义了特定的图像数据接口协议 ,确保从基本物理层结构到应用层规范都符合 HDTV视频编码器的性能。同时在尽可能满足图像质量一致性的基础上 ,基于几种码率分配策略提供了系统测试结果。

摘要：分析了 MPEG- 2系统中音视频数据的解码时序 ,以及理想解码器中的音视频同步原理 ,结合 HDTV系统复用器的设计 ,提出了音视频 PTS同步生成和基于具有相近 PTS值的音视频访问单元在码流中相对位置的自适应交织策略 .实验结果表明 ,该策略解决了码流速率高 ,特别是音频码率相对于视频码率较低时出现的音视频不同步和解码器缓冲区上溢或下溢问题 。

摘要：介绍了机载雷达干扰系统自动检测设备的设计,该设备采用了硬件平台、软件平台的模式,硬件平台采用VXI模块仪器为主,GPIB程控分立仪器为辅的原则,具有自动化程度高、通用性和扩展性强等优点,测试资源的管理调度、测试过程的控制、测试数据的管理和被测对象的故障诊断都是靠软件实现的,实现了软件系统的通用性及测试设备的硬件可移植性;介绍了设备故障诊断的方法,进行了系统的可靠性论证;应用该设备可以完成对机载雷达干扰系统的出厂调试和修理厂定检维修等功能。

摘要：以高清晰度电视传送复用器的实时实现为目的，在概述ＭＰＥＧ－２传送层语法规范的基础上，给出了传送复用器实现的设计方案和实现技术．传送复用器的功能是将音频、视频及辅助数据按ＭＰＥＧ－２传送层语法规范打成ＴＳ包并送往信道．文中提出的方法是用ＤＳＰ查询复用器各输入缓冲区的状态，根据各缓冲区的状态读入数据，完成音、视频及辅助数据的ＴＳ打包，并保证各ＴＳ包交织均匀。

摘要：介绍了基于硬件平台、软件平台的制导雷达通用自动化测试系统的设计,重点介绍了硬件平台、软件平台和故障诊断平台的设计,该测试系统具有自动化程度高、通用性和扩展性强等优点,具有对制导雷达的性能检测和故障诊断功能。

摘要：国家教育部要求减轻学生学习负担,给学生更多自主学习和娱乐时间,把假期还给学生。如何使学生的假期既"玩"也"学"、既"学"也"乐",改变把学生固定在各种习题册中、加大学习强度的做法。本文以地理学科假期作业设计为例,探讨假期作业设计的理论依据及应用策略。一、制约假期作业合理性及设计中的问题1.学科评价和考试制度片面中国的"应试教育"积弊已久。