摘要：利用对浙江中部三门湾海域为期1年的实测波浪资料,统计分析了该海域台风浪过程的波参数变化以及谱变化特性,探讨了台风浪对码头系泊船舶的影响。研究表明:三门湾海域常浪向和强浪向均为东面方向,谱峰周期大于10 s的波浪占全年波浪统计的21.48%。台风期间,外海涌浪和该海域风区内的风浪形成混合浪,波浪谱以双峰为主,其中0.08 Hz左右的东向涌浪成分占比很大,高频部分为不定向风浪;台风期间波浪谱峰周期与系泊船舶的固有横摇周期接近,另外,东向涌浪和码头系泊船舶形成一个45°的锐角,对船舶首摇不利,两者造成了海湾内系泊船舶的剧烈运动。研究成果可为海洋工程结构物的设计以及防灾减灾提供参考依据。

摘要：为了解影响舟山岛的台风浪特性,基于舟山岛东北部沿海水域深、浅水两个测站同步测量的6个台风过程波浪资料,统计分析了两测站的波参数变化和谱变化特性,探讨了波浪变化的原因。研究显示:1灿鸿过程的深、浅水站最大波高均大于其他5个台风浪过程;2多数台风浪过程深水站波向主要为东及东南东向,而浅水站主要为东、东北东及东北向,水下地形对波向变化起主要作用;3不同路径台风对两测站谱型有明显影响,灿鸿、巴蓬、黄蜂和天鹅过程的波浪在两站以双峰谱为主,苏迪罗和杜鹃过程深水站波浪以单峰谱居多,浅水站则多峰谱多于单峰谱。研究成果对沿海建筑物的设计以及防灾减灾有重要参考价值。

摘要：为了研究浙江中部三门湾海域的波浪特征,本文基于AWAC波浪观测仪在该海域进行了连续1年的观测,对观测得到的波浪参数进行了统计分析、线性回归分析,同时研究分析了三门湾海域受台风影响时,波浪参数和波浪谱的变化情况,探讨了波浪变化的原因。研究表明,三门湾海域常浪向和强浪向均为E向,地形是主导因素;显著波高绝大部分在0.8 m以下,期间的最大波高为2.71 m;该海域的波浪特征分布是一个比较典型的瑞利分布;台风“泰利”期间波能谱以双峰为主,外海涌浪和研究海域风区内的风浪形成混合浪,其中0.08 Hz左右的低频涌浪成分占比很大,而0.25 Hz左右的高频风浪成分占比较小。本文的研究工作为沿海海洋工程结构物的设计建造以及防灾减灾提供重要参考依据。

摘要：党的二十大报告提出,高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。高质量发展需要高质量的会计信息供给,会计信息是资本市场资源配置的基础,高质量会计信息可以提升资源配置效率。《关于进一步加强财会监督工作的意见》(以下简称《意见》)对财会监督整体体系和机制作出了顶层设计。

摘要：针对半导体激光器对温度稳定性的要求,采用Fuzzy-PID算法,设计了基于TMS320F2812的半导体激光器温度控制系统,并给出了软件流程。在实验室环境下,采用载波频率为50KHZ的PWM控制,系统在2分钟内成功将半导体激光器的工作温度稳定在25.0±0.07℃,且超调量不大于0.5℃。

摘要：马克思主义哲学在哲学史土占据着重要位置，其对自然、人性和社会的论述非常精辟，堪称经典。马克思主义关于和谐社会的美好向往，为社会主义建设提供了可行的设计蓝图。和谐社会是一个美好而理想的社会状态，实现起来困难重重，需要马克思主义哲学的指引。而马克思主义哲学为和谐社会提供了建设目标、科学的思想基础和行为指南，对和谐社会的建设产生了深远影响。

摘要：社会安全事件发生之前通常要进行筹划、准备,并逐步成型,通过观察这一过程中参与者的行为和动作有可能识别正在酝酿的社会安全事件.一些社会安全事件的行动单独来看并不一定表现出异常特征,需要综合分析发现多个参与者行动相互关联后可能形成的事件.文章假设参与者在事件准备和形成过程中的部分行动是可以被观察到的,提出了基于规划识别的社会安全事件识别方法.首先构造了社会安全事件识别模型框架,描述了社会安全事件识别的领域知识和问题模型,进而采用plan recognition as planning(PRAP)规划识别方法,利用领域知识进行推理,动态地识别可能发生的社会安全事件.最后以人员聚集事件为例设计了实验算例,检验了方法的有效性.实验结果表明该方法能够准确识别参与者行动对应的社会安全事件,并且具备较强的提前识别能力,能够提高社会安全事件监测预警能力.

摘要：船政文化是海上福州文脉的重要组成部分,船政文化资源是当前对接国家海西、海丝与海洋战略建设海上福州的宝贵资源。可以通过体验引领、创意驱动、多元融合、集聚创新等途径,将科学保护与产业化开发相结合,充分发挥船政文化与其它海洋自然与文化资源优势,促进产业集聚创新,推动海上福州船文化产业发展和世界船文化旅游之都建设,为海上福州世界海洋历史文化名城和国际旅游休闲目的地建设注入新的活力,促进海上福州产业结构优化升级,谱写海上福州建设新篇章。

摘要：美国早期阅读教学领域围绕全语言教学与拼读法教学争论了很多年,目前争论的焦点已经不是要不要教拼读法的问题,而是如何更好地实施拼读法教学。我国小学英语教学也应该以此为鉴,把握拼读法教学的最佳时机,赋予教师拼读法知识,进行系统的拼读法教学,关注拼读法的"意义"教学。

摘要：拼读法教学是美国传统的早期阅读教学模式。本文阐述了系统的英语拼读法教学的内涵、类型及其对单词解码、朗读、拼写能力和课文阅读的有效性，并指出它对我国小学英语教学的启示，即教师应该接受系统的拼读法教学知识和策略的培训，在教学过程中，应精心设计拼读法教学的内容，有计划地实施教学，并努力克服其局限性等，以使拼读法教学发挥更大的成效，切实提高我国小学低年级学生的单词认读能力和拼写能力。