摘要：当前多数英语教学存在语篇教学孤立化、教学活动浅层化、育人标签化等问题。通过大观念统摄下的英语单元整体教学设计,探寻实现课程育人在英语课堂落地。提炼单元的主题大观念和语言大观念来关联单元各语篇之间的意义主线,以大任务为驱动,以开展契合学生自身的关联化、梯度化的系列实践活动为路径,以多维评价来反馈,学生用所学的知识来解决现实生活中的真问题,形成积极向上的人生态度,让大观念内化于心外化于行。

摘要：目的考察超声强化超临界流体萃取(USFE)大黄5种蒽醌衍生物成分的提取效果。方法采用自行设计的超声强化超临界流体萃取装置,比较超声提取(U)、超临界流体萃取(SFE)和超声强化超临界流体萃取(USFE)提取大黄5种蒽醌衍生物成分的提取率。结果 USFE的合适萃取温度、萃取时间和夹带剂用量分别低于SFE的10℃、30 min、0.5BV,在相同的萃取压力下,USFE对5种蒽醌衍生物成分的提取率较SFE分别提高了2.113%～6.095%。结论超声对超临界流体萃取具有明显的强化效应,USFE具有提取效率高,能耗和生产成本低等优点,能为工业化生产提供参考。