摘要：基于中国知网,对2012年—2022年对韩汉语语音偏误研究讨论论文和期刊进行搜集整理,可发现近十年来的研究主要内容为韩国汉语学习者的语音偏误内容、偏误产生的原因和应对的教学策略。语音偏误内容包括音类、语流音变类和语句韵律类的偏误,产生偏误的原因总结为韩语本身语音体系中不存在的语音、母语负迁移、目的语负迁移、教材设计问题、发音部位和发音方法不同及第一外语迁移等原因。最后笔者发现,虽然我们通过多方面对比汉语和韩语的语音已经准确地掌握了韩国汉语学习者的语音偏误,但提出的教学策略都较为宽泛,并没有非常具体和有针对性的策略,研究深度也有待提高。

摘要：采用抽样问卷调查辅以个别访谈的方式,调查京津冀地区国际中文职前教师课堂教学设计能力现状。最终获取有效问卷128份。调查结果表明:京津冀地区部分国际中文职前教师对教学设计原则及方法的掌握大多仅凭借经验,与教学标准及大纲并不完全相符;他们能够设计有效的测试及作业,但欠缺对学习者认知特点与学习需要的考虑;课堂实践能力较强,但合作学习的实施效果不佳。基于以上问题提出四个改进措施,包括:增设相关课程;提高调查能力;建立小组合作学习活动案例库;建设跨学科学习中心。