摘要：影片《人生大事》凭小众题材、普世价值、明星流量赢得了大量热度,围绕底层互助、家庭回归和人伦变迁构筑了一个“笑中带泪”的温情故事。本文从电影伦理的内部研究入手,探讨影片文本中的道德现象[1]和伦理内涵,分析影片如何以“后喜剧”方式对底层苦难进行别样书写,如何以“家庭变故+伦理救赎”的叙事模式描绘血缘与非血缘在家庭建构中的作用,如何在传统伦理人伦关系和现代人伦关系间实现平衡。

摘要：近年来,西北乡土电影以西北地区的地域风貌和地域文化为依托,以诗意化的影像语言揭示了西北乡土社会中“在地者”的三重伦理困境,即物质困境、精神困境和发展困境。西北地区偏居一隅,经济的封闭性较其它乡土地区更甚,影片中的乡民为谋求生存、维系家庭选择离开土地,然而这一举动却可能会导致其所在家庭的破碎。在对物质财富的片面追求中,乡土文化、人际关系不断遭到解构,乡土秩序遭到变革、乡土生态遭受破坏等已成为不争的事实。“在地者”对美好生活的期待在影像中以超现实主义画面呈现出来,这种浪漫式表达带有浓厚的人文色彩,透露出近年来西北乡土电影的创作者对西北乡土现实发展困境的思考。

摘要：新中国成立以来,政治风向、经济体制、思想文化等客观因素的变动对教育教学产生了巨大冲击,师生关系不再是不容辩驳的“上”与“下”的层级关系,而呈现出复杂的动态变化。作为对现实生活的映照,“教育电影”有着清晰而完整的发展脉络。本文通过对新中国成立以来70余部教育电影的梳理,从伦理视角对其中的师生关系进行了审视与反思,总结出不同历史时期教育电影中师生关系的不同样态,并指出我国教育电影同质化、苦情化、二元化的创作倾向。