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指向大概念的科学探究教学设计
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《小学教学参考》2024年 第18期 74-76页
作者：吉明燕江苏盐城市串场河小学224000 
设计指向大概念的科学探究教学,教师要对大概念的丰富内涵进行详细解读,引导学生将学科的概念和知识点进行统合性处理,找到概念之间的联系,形成系统性的学科认知。在科学课堂中,教师要从大概念的应用视角出发展开教学,通过“精准定位教...
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