摘要：设计理念。促进言语和情感同构共生的机制是什么，主要是学生的言语实践活动。言语实践的方式很多，本课的教学设计重在感悟和运用。

摘要：经常有许多教师通过邮件、QQ、电话或者面对面交流等方式询问或探讨语文教学的凭借——某一篇课文的教学设计，也有一些学校希望我能为一线教师讲解优化语文教学设计的规律。《福建教育》为广大一线教师着想，邀请我将关于优化教学设计的想法诉诸笔端。今试图用浅显的文字，通过自己的教例表达自己在教学设计方面不成熟的思考。

摘要：设计说明 本课教学重点及难点是理解种树人所说的话蕴涵的哲理,体会作者说明的道理。其他的一些内容尽可能让学生通过自学、讨论掌握。为感悟文中哲理,课前预习时,请学生收集有关在生活中养成依赖心理、最后一事无成的人和勇敢挑战生活困难的小故事。 教学流程 一、初读,整体感知观其概