摘要：采用微弧氧化处理技术和电解液成分的优化设计,在纯钛表面制备了含钙磷的多孔复合陶瓷膜,并考察了陶瓷膜的表面形貌、截面形貌、化学成分、物相构成、生物活性及其与基体的结合强度等特性。研究结果表明:纯钛表面微弧氧化后形成了凹凸不平的多孔陶瓷膜,整个膜层分为表层疏松层、中间过渡层和内部致密层三个区域,总厚度为25～40μm,膜层与基体的界面呈'锯齿状'紧密结合。膜层主要由金红石相TiO2和锐钛矿相TiO2构成;膜层中含有Ca,P,O,Ti四种元素,其钙磷比ω(Ca)∶ω(P)为1.528;膜层中的Ti,Ca,P元素呈梯度分布,由表及里Ti含量逐渐增多,Ca和P含量逐渐减少,O元素分布比较均匀。含钙磷多孔复合陶瓷膜具有良好的生物活性,样品经碱液处理后再在快速钙化溶液(FCS)中浸泡4d即有羟基磷灰石(HA)形成;膜层与基体具有高的结合强度,在450V和600Hz时膜层的临界载荷值高达29.5N。

摘要：目的优选菟丝子多糖提取的最佳工艺并探讨菟丝子多糖在应激状态下对小鼠脑组织脂质过氧化物反应的影响。方法采用正交实验设计方法优选最佳工艺;比色法测定小鼠脑组织超氧化物歧化酶(SOD)和丙二醛(MDA)的含量。结果影响菟丝子多糖提取率的主要因素为提取温度与料液比;不同剂量的菟丝子多糖均能降低MDA的含量(P<0.05),并能增加SOD的活性(P<0.05)。结论菟丝子多糖最佳提取工艺为超声提取,料液比为1∶15,提取温度为80℃,提取时间为60 m in;菟丝子多糖具有抗脂质过氧化保护脑组织的作用。

摘要：利用摇杆的预定急回运动设计了曲柄摇杆滑块机构。采用计算机软件生成凸轮模型,并对凸轮机构进行运动分析,得出摆动从动件凸轮机构在运动过程中的速度与加速度曲线,通过正确选择凸轮从动件运动规律,来减小推药过程中推药板对药组的冲击力,实现柔性推送药卷的目的。整个机构以2 s为一个周期,停歇1 s,推送的进程和回程在1 s内完成。

摘要：随着国际酸性高含盐油田(pH2S≥0.3 k Pa,总含盐量超过10 000 mg/L或Cl-含量大于6 000 mg/L)的开发,其管道的服役工况更加严峻,因而对管道材料的选择提出了更高要求。通过对酸性高含盐油田的内腐蚀失效分析,认为主要的失效形式是点蚀和开裂。基于国内外标准和国际石油公司标准(NACE、SHELL、ADCO、TOTAL、IPS等)的规定,归纳了内腐蚀失效的控制措施。总结了酸性高含盐油气田管道材料的选择原则(即基于开裂失效和腐蚀失效风险的选材原则),并基于腐蚀失效材料选择的两个方面(服役期内碳钢的腐蚀量和腐蚀介质),明确了抗酸碳钢选用的基本流程和耐蚀合金的适用边界,为酸性高含盐油田管道材料的选择提供了参考和依据。

摘要：以"一带一路"倡议为背景,对在校98名本科经贸专业学生和江浙沪地区11家外企进行调查研究,通过实验、问卷及访谈,结果表明外贸函电课堂教学与应用存在问题。基于外贸函电在业务中的写作真实诉求,对提高课堂生命力,构建实用课堂提出了有效教学模式。文章从课堂教学设计,教学实践及学习平台方面,植入"走出去,拿进来"模式,促成独特的"IPVEL"教学模式。培养"外语+专业"国际型人才,以服务国家战略的需要。

摘要：采用案例分析法、文献总结法探究松材线虫病的防治问题,指出松材线虫病害特征和为害;结合淄博市鲁山林场的实际情况,从监测检疫、多元防治、抗种培育、林木抚育、疫木处置5个方面,阐述了松材线虫病的防治技术方法;介绍了松材线虫病疫木焚蒸炉的设计与应用,以提高防治效果,促进林业健康发展。

摘要：根据医药创新人才特点,以创新意识、创新思维、创新能力为核心,从教学课程设计、教学项目选择、教学内容开展、教学效果考核等方面,在三年制临床医学专业实施以创新实践为导向的生物化学教学模式,目的在于提高学生学习兴趣,增强创新意识,提高灵活应用知识和技术发现、解决问题能力,为农村医药人才创新能力培养提供全新思路与实施途径。

摘要：分析了目前多端口直流(DC, direct current)转DC(DC/DC)能源路由器的特点和缺陷,优化设计了一种面向能源互联网的多端口DC/DC能源路由器。通过对不同工况下运行电压的需求分析,对多端口DC/DC能源路由器进行了子模块全桥比例设计,在此基础上提出了一种实现无闭锁穿越直流故障的交直流(AC/DC, alternating current/DC)解耦的控制策略。该多端口DC/DC能源路由器用于实现多个电压等级不同的直流电网的相互连接,既保留了传统直流自耦变压器技术低成本、低损耗的优势,又有效改善了其无法应对直流故障的缺点。最后,在MATLAB/Simulink环境进行了仿真测试,验证了该技术正常运行时的稳定性、抑制直流故障的可行性和控制策略的有效性。

摘要：教学过程是保证教学质量的关键环节,是理论与实践辩证统一的过程。生物化学是一门重要的医学基础课程。为了适应医学教育改革新形势的要求,我们结合三年制高职高专的办学宗旨,围绕教学过程的四大基本要素——教师、学生、教学内容和教学情境,探讨高职高专生物化学教学过程规范化的设计与实施。

摘要：在校级高职生物化学精品课程建设中,遵循高职教育规律,依据高职医学人才培养目标,突出高职教育特色,注重职业能力、自学能力、创新能力和综合素质的培养。从课程定位、课程设计、教学内容、教学队伍、教学方法、教学手段及考核方法等方面进行了积极的建设,产生了良好的教学效果,形成了鲜明的课程特色,具有较强的实践性。