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走向“教学评一致性”的教学设计——以中职数学《角的概念的推广——任意角》为例: 收藏
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引用; 《湖北教育》2023年第14期 8-9页; 作者：向启传方芳张丹宜昌市秭归县职业教育中心湖北省教育科学研究院华中师范大学第一附属中学; 华东师范大学崔允漷教授提出:在课堂教学系统中,教师的教、学生的学以及对学生学习的评价三个因素的协调配合程度,反映了“教学评一致性”的水平。以教学目标为核心,教、学、评三者之间的一致性越高,教学效果就越好。笔者围绕中职数学...; 华东师范大学崔允漷教授提出:在课堂教学系统中,教师的教、学生的学以及对学生学习的评价三个因素的协调配合程度,反映了“教学评一致性”的水平。以教学目标为核心,教、学、评三者之间的一致性越高,教学效果就越好。笔者围绕中职数学课程标准,探索“教学评一致性”教学设计,下面以《角的概念的推广——任意角》为例做具体阐述。; 来源：详细信息评论

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