摘要：基于大宁河洪水特性、河道自然条件,结合"国务院关于切实加强中小河流治理和山洪地质灾害防治的若干意见(国发[2010]31号)"要求,以大宁河流经的巫溪县防洪护岸综合工程治理设计为例,针对采取工程措施后仍不能达到防洪标准的城镇,提出了采取非防洪工程措施的设计理念。巫溪县防洪护岸综合治理工程采取了河道疏浚、卡口切坡、修建护岸挡土墙等工程措施,结合非防洪工程措施,有效改善了城市居民的生存和发展空间,最大程度保障了人民生命财产安全,体现了"人水和谐"的治水理念。可为山区中小河流治理设计提供参考。

摘要：散货在港口装卸、运输和存储等生产过程中易产生粉尘,对环境的污染较大。我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,即由粗放型高速增长转变为集约型增长。设计是工程建设的龙头,其质量和深度影响到整个工程的建设品质。在新时代背景下,如何推动散货码头设计高质量发展,是港口工程设计人员必备的技能。本文结合工程实例,系统地介绍了在散货码头设计中,如何贯彻资源利用、环境保护、节能减排和港口安全等绿色港口设计理念,以及智慧港口设计理念,以推动散货码头设计高质量发展,可供今后类似工程设计参考与借鉴。

摘要：某高桩码头施工期最大水平位移达到42 mm,且位移值不收敛。高桩码头水平位移过大将影响结构安全和耐久性,严重时将导致码头坍塌失事。影响高桩码头施工期水平位移的因素较多,为此,将码头结构形式、工程自然条件及施工工法等影响因素结合起来,准确找出了影响码头水平位移持续发展的主要原因。分析认为:码头区域岸坡太陡、固岸效果差、邻近打桩施工振动影响三个因素是导致码头位移过大的主要原因。为此,提出了控制码头水平位移的工程措施,使码头平台的最大水平位移值稳定,工程措施效果明显。

摘要：单元教学设计是从整体设计的角度将某个单元或者某一模块的知识点进行整合设计。相较于传统的章节教学设计,单元教学设计的优势在于可以尽可能地实现教学过程的最优化,使知识的学习和能力的获得更具整体性和关联性,有利于学生形成有效的知识体系和能力体系。本文基于问题情境新课导入方式维度,探讨了初中数学单元教学设计的方法和思路。