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敞亮与体悟:艺术审美的真理指向
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《重庆大学学报(社会科学版)》2012年 第4期18卷 134-138页
作者:向怀林重庆广播电视大学人文社科系重庆400052 
世界是万物一体的存在,其真象由万物一体关系所形成的显现与隐蔽、有限与无限构成的无穷景域所呈现。因此,世界的本质不能被科学求证的方式所证实,也不能被黑格尔式的概念所定义,人类不能只是立足于事物本身,进而将事物还原为事物而与...
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消费时代的经典碎片:一种文化秩序的终结与重组
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《文艺理论与批评》2007年 第5期 141-143页
作者:向怀林重庆广播电视大学人文社科系 
消费时代传统文学经典的失落已成为一个不争的事实.其实早在本雅明时代这位法兰克福学派的理论家就卓有远见地指出:在工业革命前的"手工劳动关系"中人际交往方式主要取决于时间性叙说所以"叙事性艺术就驻足在这种关系中&...
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视觉愉悦与诗意空间——也谈影视与文学不同的品格特征与审美功能
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《当代文坛》2010年 第5期 125-127页
作者:向怀林重庆广播电视大学人文社科系中文教研室 
影视与文学各有其文化品格与审美特征,也各有其存在合理性。影视是当代高新技术与社会文化心理的产物,它以逼真动人的直观形象为我们展示了一个史无前例的仿真世界,让我们在真切、直接地把握世界的同时,也给我们带来文学难以企及的视觉...
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视觉直观与心灵品悟——再谈影视与文学的审美品格与审美特征
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《文艺理论与批评》2010年 第4期 135-138页
作者:向怀林重庆广播电视大学人文社科系 
一当代社会"视"文化的流行和"读"文化的冷落似乎无情地印证着美国学者丹尼尔·贝尔(DanielBell)的著名论断:"当代文化正在变成一种视觉文化而不是一种印刷文化".①这样的态势使我们不能不思考:影响...
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中国第六代导演的行为艺术与文化姿态
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《电影文学》2016年 第8期 73-75页
作者:朱姗 向怀林重庆工商职业学院重庆401520 
在20世纪90年代的"放逐"文化姿态中,中国电影出现了放弃"社会代言体"性质的情绪化思潮。这种思潮是一种个体凸显个性的行为,它的形成与特殊时代限定有关,与张扬青春的文化思维有关,与对功利的追寻热潮有关,这种思...
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对大学语文课程进行人文内涵重构的探讨
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《中国成人教育》2010年 第5期 120-121页
作者:向怀林重庆广播电视大学人文社科系重庆400052 
为了让大学语文课程能够更好地切合高等院校学生通识教育的现实需要,发挥更大的人文素质教育功能,本文提出将大学语文课程主要由"文学欣赏""语言表达"为诉求中心的课程内容扩展为以哲学、历史、文学、艺术、传统与...
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电影和文学在交叉与分离中的互动
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《中州学刊》2004年 第4期 112-114页
作者:彭熙 向怀林 侯平重庆工学院学报编辑部重庆400050 重庆广播电视大学文法学院重庆400050 南开大学文学院天津300071 
文学家以文字叙述故事 ,而电影则用形象的视听画面描绘故事。它们是两种截然不同的艺术 ,但彼此间又存在着分合难定的暧昧与紧张关系。它们相互渗透 ,相互影响 ,其最明显、最直接的联系是电影对文学作品的大量改编。文学和电影之间又存...
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从《阿凡达》看视觉审美的基本走向
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《四川戏剧》2010年 第6期 66-68页
作者:向怀林 尹文钱重庆广播电视大学 四川省川剧艺术研究院 
一视觉审美取代文本审美已成为当今时代突出的审美文化现象。上世纪初,本雅明就曾敏锐地预言这个时代的到来。本雅明认为,传统文学是一种"叙事性艺术",而工业信息时代带来的却是一种可以凭借现代技术手段高效率生产且能被“瞬间”接...
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中国现当代文学远程教学实践环节模式及评价体系
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《重庆工学院学报》2005年 第9期19卷 150-153页
作者:向怀林重庆广播电视大学重庆400039 
实践教学是我国高等教育教学改革的重要课题。根据中国现当代文学远程教学的性质和特点,对其实践教学作出“自学——互学——研学”的模式设计,并提出该模式的评价体系。
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群体话语中的个性坚守:徐訏小说话语的叛离特征
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《西华师范大学学报(哲学社会科学版)》2004年 第6期 54-58页
作者:向怀林 彭熙重庆广播电视大学文法学院重庆400052 重庆工学院学报编辑部重庆400050 
20世纪 40年代,在时代和现实政治的强力作用下,中国现代文坛呈现出在文学的内容上强化现实的政治意识,在文学的形式上俯就战时需要的群体意识话语模式,这种模式使得当时的文学创作陷入到一种时尚的公式化倾向之中。在这种倾向的挤压下,...
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