摘要：师生互动已成为课堂教学的重要组成部分。课堂上师生互动可以让教师获得教学反馈信息,也利于营造良好的交流氛围。本文分类梳理了当前国外典型的师生互动工具应用情况,结合案例简要阐述了相关工具的基本功能、适用对象及情境等,并对未来发展趋势提出了一些思考。

摘要：在智能制造快速发展和应用的今天,传统制造型企业不断采用这一先进制造方法。在这转型的过程中,不仅仅是新技术和新工具的应用,还有观念的革新,流程的突破。本文主要围绕企业生产升级转型机械零件检验检测流程的改进所进行探索,重设计源头确定和简化模型标注,最终以数字化检测系统代替人工检验的方式。同时,也提出了方法的不足和改进方向。

摘要：物流配送路径优化是个复杂的强约束优化问题,该问题的解决对降低配送成本有重要意义。本文将近年新出现的蚁群算法应用于物流配送的路径优化问题,设计了求解物流配送路径优化问题的蚁群算法。通过对应用实例的仿真计算,结果表明该方法对物流配送路径优化是实用和有效的。为解决物流配送路径优化问题提供了一种新的随机搜索寻优的有力手段。

摘要：培养师范生的信息化应用能力已经成为各国政府关注的重要议题。通过整理相关研究文献和实际考察,我们发现当前我国师范生“现代教育技术”课程与教学存在内容陈旧、脱离学科、远离应用情境等问题。我们借助TPACK理论框架,强化了学科内容—技术—教学法三维融合创新,设计了师范生“现代教育技术”课程内容框架,开发了“现代教育技术”课程内容大纲,希望能够有效地提升师范生的信息技术应用能力。

摘要：多值计数器的设计与二值计数器的设计不相同,因为一般多值触发器本身并不具有多值计数功能,所以多值计数器的设计首先要解决如何实现一位多值计数器的计数问题;另外要解决如何实现多位计数器的低位向高位的进位问题.此外,还介绍了几种具有代表性的四值计数器的设计,其方法可适用于任意值计数器的设计.

摘要：2016年6月,教育部公布的教育信息化＂十三五＂规划中明确提出,＂应用是信息技术与教学、管理的结合点,也是教育信息化的生命力＂。科技的快速发展,移动互联时代的到来,改变了传统的学习生态,促使人们重新认识信息时代的学习本质,使得传统教育走向智慧学习。

摘要：2017年6月，美国国际教育技术协会（ISTE）颁布了新版本的教育者教育技术能力标准。2017版ISTE教育者标准涵盖了学习者、领导者、公民、合作者、设计者、促进者、分析者等七个能力维度，每个能力维度都包含了具体的指标。本文将2000年、2008年和2017年三个版本教师（教育者）标准做了对比分析，试图找出其中的异同之处。2017版ISTE教育者标准对我国教育信息化发展具有一定的借鉴意义。

摘要：美国国际教育技术协会(ISTE)颁布的新版教育领导者教育技术能力标准,涵盖了公平与公民倡导者、有远见的规划师、授权的领导者、系统的设计师、连接的学习者等五个能力维度。对比分析新旧两版ISTE教育领导者能力标准发现,新版标准核心内容,既与之前标准一脉相承,又有所拓展与更新。从整合技术到利用技术变革学习,同时增加授权教师与学生创造新教育文化。本文从适用对象与教育领导者作用角度,对比分析了中美两国信息化领导力标准。

摘要：我们在设计开发适用于地、县、乡（省、地、县）三级疫情报告和管理人员使用的、微机疫情管理通用系统”~[1]的基础上，增加疫情资料汇编简报及分析撰写，并实现了三个阶段的疫情资料（1983～至今）的存储、统计、上报、简报和分析的撰写；可疑暴发点的提示和流行趋势的预测；以及地、县、乡（县、乡）三级或两级的疫情资料汇编（1983～1998年）。

摘要：[目的]明确云南早稻区白背飞虱Sogatella furcifera Horváth在不同品种、不同虫口密度及不同生育期组合条件的种群增殖能力。[方法]采用正交实验设计,分析了不同虫口密度,不同生育期和不同水稻品种组合条件下白背飞虱的种群增殖倍数。[结果]水稻生育期和接虫密度对种群增殖倍数的影响分别达到了极显著和显著水平,而品种的影响不显著。移栽期、拔节期、孕穗期和抽穗期的种群增殖倍数分别为10.0倍、8.8倍、2.6倍和1.3倍,移栽期与孕穗期、抽穗期的种群增殖倍数差异极显著(P0.05)。[结论]勐海早稻区,水稻生育期对种群增殖倍数的影响极显著,接虫密度的影响显著,主栽品种对种群增殖倍数影响不显著;在移栽期至拔节期,较低的迁入密度能导致较大的种群增殖率。