摘要：马克思主义理论认为,所有事物的发展都是一个螺旋式或者波浪式曲线运动的过程,是回复曲折性和上升前进性的统一。我国中小学信息技术课程从最初的程序设计选修课一路走来,历经了计算机文化论、计算机工具论、信息素养论,乃至编程教育热这一不断前进变化的过程,呈现了螺旋上升发展的特点,整体趋势是前进上升的,但过程有着一定的曲折回复性,体现了否定之否定的发展规律。

摘要：在新媒体时代,微信已成为国内用户活跃度及下载量最高的即时通信工具,并形成了独立媒体生态链。庐山旅游虽十分兴盛,但庐山旅游文化在传播过程中手段单一、内容程式化、人才缺乏、效果较弱等问题逐渐凸显。庐山旅游文化的传播可充分借鉴微信的传播优势,打造微信传播矩阵、选择庐山旅游文化微话题、培养新媒体运营人才、形成线上线下互动传播圈层,实现庐山旅游文化传播效果的最大化。

摘要：自从2011年翻转课堂理念传入中国以来，得到了广大教育研究者和一线实践者的关注和追捧，迅速地成为了中国当前教学改革的热点词。翻转课堂与微课程结合在一起，成为了大江南北教育界人士热议的话题。许多学校开始了翻转课堂的实践探索，取得了良好的教学效果。但是，在热中要有冷思考，我们要深层次地思考为什么翻转、翻转什么以及翻转得怎么样等问题，才能够持有积极而又不失理性的态度。本期，我们组织了江南大学的有关研究者收集了国外有关翻转课堂的相关经验以及文章，并且进行了系统梳理。三篇文章分别从国外关于翻转课堂的视频制作与管理、课堂设计以及理性思考等三个方面进行了详细的评述。

摘要：目的　调查和了解小学生双眼视功能状况 ,分析双眼视功能异常的发生、发展趋势及其相关因素 ,为制订防治措施提供科学依据。　方法　对 10 11名 ( 2 0 2 2只眼 )小学生进行视力、屈光、同视机、随机点、颜氏图检查 ,数据输入自行设计编制的微机程序进行统计分析。　结果　正视 373只眼 ( 18.45 % ) ,屈光不正 16 49只眼 ( 81.5 5 % ) ,屈光参差 6 6例 ( 6 .5 3% ) ,随年龄增长远视眼数逐渐减少 (P <0 .0 1) ,近视眼数逐渐增多 (P <0 .0 1) ,混合散光逐渐减少 (P <0 .0 1)。隐斜及共同性斜视 32 4例 ( 32 .0 5 % )。 114 7只裸眼视力正常 ,弱视 94只眼 ( 4 .6 5 % ) ,以轻度弱视为主 ( 6 8只眼 ,72 .34% )。远立体盲 80例 ( 7.91% ) ,近立体盲 17例 ( 1.6 8% ) ;8.0 1%的儿童无完好健全的双眼视功能 ,双眼视功能异常与斜视、弱视及屈光参差有关 (P <0 .0 1)。　结论　双眼视觉紊乱存在于各年龄组小学生中 ,并且与屈光不正关系密切 ,因此 ,对小学生应定期作双眼视功能检查 ,发现异常及时矫治。

摘要：新疆的发展大家都是有目共睹的,在其经济发展的同时,高等级公路的修建也在迅速崛起,,故探究和总结以往公路施工中工程管理工作经验和不足,扬长避短,更好地适应新形势下公路建设和公路施工工程管理发展需要,加强工程监督质量管理,提高公路使用质量,使其获得更加高效的经济收益是非常必要的。

摘要：教育价值一直是信息技术学科存在的根本。每位信息技术教师都需要追问自己"为什么要教信息技术"及"信息技术教育到底能给学生现在及未来带来什么"。教育价值厘定不清或者摇摆不定都会动摇学科存在的根基。纵观信息技术教育发展历程,从最初的"程序设计是人类第二文化"的文化论,到"计算机是一种工具"的工具论,再到"培养信息社会合格公民"的信息素养论,信息技术教育价值的每一次转向都带来了课程内容变革。那么,在人工智能和大数据时代的当下,我们要如何看待信息技术的教育价值呢?一位信息技术教师的观点代表了当下很多教师的心声,他说:"什么实用就教什么"。其实这也是"培养信息社会合格公民"的一种价值取向表现,更多地是为了让学生具备在当下信息社会基本的生存能力。但此种价值取向导致教学更多地偏向了信息技术操作技能训练,而能够支撑学生长远发展的内容并没有得到重视。随着信息技术操作难度的逐渐降低和操作技能情境化需求,呼唤将信息技术教育与其他学科融合起来的声音就开始高涨。

摘要：随着人工智能、大数据技术开始走入教育领域,智慧校园的建设与应用成为当前我国教育信息化发展的重要组成部分。智慧校园建设逐渐成为中小学校建设热潮,但“建而不用”“重管理轻教学”等误区也在不断地出现。智慧校园并不是建设了环境和配备了软硬件就可以了,而是要让环境与课程、教学、管理有机融为一体,成为一个全新的教育信息化新生态。宜兴市湖滨实验学校长期致力于智慧校园建设与应用工作,系统设计并形成了独特的智慧校园湖滨样态,实现了从智慧校园迈向“智慧育人”的新发展阶段。本期专题,我们将从顶层规划、智慧管理、智慧教学、家校共育、科创课程等不同方面,系统呈现智慧校园湖滨样态。

摘要：时代在飞速发展，信息技术工具也在不断更新、换代，如今1Pad等新型信息技术工具迅速在社会上普及。学校＂Pa然也引进tripod、博客平台等信息技术，但是技术舌勺发展并不直接帝来效果，只有与学习、与教学相结合才能够真正带来变革。新一代技术帝朱钧是绝非单纯伪讲授式教学，因此必然会产生e学习舌勺全面变革。e学习帝来的是人们对于传统学习方式舌勺重新思考和设计。e学习不是单纯舌勺学习资源舌勺丰富，而是人们对于新舌勺学习方式改变钓启动，使其从传统舌勺教师讲学生听钧固化模式中解脱出来。e学习代表着人们对于新一代信息技术所帝来舌{）学习革命舌勺期待。e学习不仅仅是理想，更是实实在在推进白々实政。本期专题我们就将关往南京师范大学张义兵博士在江苏省南京市白云圈小掌所做饷e学习饷实跋与案例。

摘要：目的探讨在行股前外侧皮瓣修复四肢软组织缺损时因血管变异临时变更原设计，代偿性应用股前内侧皮瓣补充替代的临床疗效。方法2005年3月-2013年3月，在行股前外侧皮瓣修复四肢软组织缺损时因血管变异临时改制股前内侧皮瓣修复5例，其中手背创面3例，足背创面2例；缺损面积5cm×8cm×11cm×19cm：本组3例与受区桡动脉、头静脉吻合，2例与足背动脉、伴行静脉吻合；供区直接缝合3例，部分植皮2例。结果本组5例皮瓣全部成活，未出现血管危象，其中1例因切取面积过大，出现皮瓣远端部分坏死．经换药后愈合。随访1～24个月，临床效果满意。结论股前内侧皮瓣可作为股前外侧皮瓣的补充替代，应用股前内侧皮瓣游离移植修复四肢软组织缺损，临床效果满意，值得推广虚丽、

摘要：随着时代的发展，信息科技正在改变着人类社会的各个方面。教育正面临着云计算技术所带来的前所未有的机遇与挑战。当前，我国教育信息化进程的核心内容之一就是建设高质量的智慧云教育平台。但我国中小学智慧云教育平台建设与应用中却出现了许多错误倾向，影响了智慧云教育平台建设的价值实现与效益凸显。其中，可持续性是影响我国智慧云教育平台发展的关键性困境。本文分析了智慧云教育平台建设推进过程中各要素之间的互动关系，以期建立一套长效可持续的发展机制，以推进智慧云教育平台建设的持续、健康、稳定发展。