摘要：为了将医用化学的课程教学与课程思政有效融合,坚持OBE教育理念,以学生培养为中心,从思政大纲与目标、学情分析、思政内容提炼与分配、教学评价等4方面进行教学设计与实践,摸索了一套课程思政与混合式教学融合促进的教学方法,让学生在学习的全过程受到价值引领与塑造,实现知识、能力与素质的全面培养与发展,取得了满意的教学效果。

摘要：p–π共轭效应的理解和应用对于药学专业学生学习有机化合物的化学性质非常重要,但是在讲授式教学中大多数学生不能很好地理解及灵活应用。混合式教学具有传统教学和现代信息技术教学模式的优点,在以学生为中心的药学有机化学模块化混合式教学实践的基础上,设计p–π共轭混合式教学方案。首先设置知识和思政两方面的学习目标,再设计网络学习内容,包含p–π共轭体系的形成条件、p–π共轭效应的涵义、p–π共轭效应的应用三部分;同时编制学习效果检测题通过学习通平台发布,然后围绕知识目标、思政目标开展课堂讨论,解决学生的问题。整个实施过程中及时进行学习和教学反馈,进而根据学生学习情况调整与改进,实现以学生为中心的教学,让学生有效、系统、主动地学习。

摘要：以分析化学课程为例,基于OBE(outcome-based education)教育理念,经广泛调研和精心设计,开展了基于"超星+学习通"平台的完全线上教学。从课程内容设计、课程题库建设、学习模式选择、课后讨论引导、学习效果检测等方面介绍了该教学模式的实施情况。学生的练习成绩和满意度调查反馈显示教学效果良好,有效实现了预期教学目标。

摘要：紧密结合地方特色药用植物资源,以南药水翁花为对象,综合利用多种实验设备,设计创新型的药学综合实验。实验优选提取分离方法,高效分离纯化目标产物4′,6′-二羟基-3′,5′-二甲基-2′-甲氧基查尔酮,引导学生判断化合物纯度,鉴定结构,并测定含量。该实验涉及中药化学成分提取、硅胶柱层析、重结晶、核磁共振波谱解析、紫外分光光度法分析以及高效液相色谱分析等相关知识点,把天然药物化学、药物化学和药物分析学的相关教学内容进行有机整合,能够让学生更了解药学学科研究基本规律和程序,提升学生操作技能和科技创新能力,从而达到提高实验教学质量,培养创新型、应用型人才的目的。