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基于环境心理学的高校宿舍改造设计研究——以西南科技大学新区宿舍为例
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《西南大学学报(自然科学版)》2018年 第1期40卷 165-171页
作者:赵溪源 向铭铭西南科技大学土木工程与建筑学院四川绵阳621000 
应用环境心理学结合学生的实际需求、行为特征以及人机工程学等知识,以西南科技大学新区宿舍为研究对象,对学生进行了访谈,采用行动观察法与动线观察法进行了实地调研,对调查结果收集分析,最后从宿舍的整体建筑外观、功能分区、宿舍室...
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文化创意产业视角下三线建设保护与利用研究
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《山西建筑》2018年 第32期44卷 17-19页
作者:刘蕾 向铭铭 沈烨东西南交通大学建筑与设计学院四川成都611756 西南科技大学土木工程与建筑学院四川绵阳621000 海宁市城乡规划设计研究院浙江海宁314410 
在大力推广文化创意产业发展的政策前提下,作为曾经三线建设重点城市的绵阳,随着城市经济转型,三线建设遗产与城市发展产生了极大冲突。通过梳理绵阳三线建设发展历程,全面调查重点遗址区现状特征,并结合工业遗址保护与再利用的理论和...
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浅谈交通系统中的景观设计
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《山西建筑》2009年 第24期35卷 303-304页
作者:向铭铭 李晓宁西南科技大学土木工程与建筑学院 
指出交通系统除了满足功能合理、速度保障、设施安全等要求外,还应注重其环保效应和景观效应,系统地分析了交通系统的景观要素,并对如何进行交通系统的景观设计进行了思考,以探求合理的景观设计方法,创造出以人为本的交通环境。
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以实践为导的城市设计课程教改探索
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《教育教学论坛》2020年 第37期 168-169页
作者:彭黎君 向铭铭 喻明红西南科技大学土木工程与建筑学院四川绵阳621010 
城市设计是高校本科城乡规划专业的核心课程之一,城市设计课程具有综合性强、整体性要求高的特点。论文针对西南科技大学城乡规划专业城市设计课程所存在的问题,以实践为导把理论与实践相融合,按模块化的方式组织课程内容,让学生更好...
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北川新县城无障碍设施建设及使用调查研究
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《江西建材》2016年 第19期 32-33页
作者:向铭铭 杨茹 钟秋婷西南科技大学土木工程与建筑学院四川绵阳621010 西安建筑科技大学建筑学院陕西西安710055 西南交通大学建筑与设计学院四川成都611756 
汶川地震后,北川作为唯一一个灾后异地迁建的城镇,在全国人民和对口援建单位的共同支持和帮扶下,顺利完成重建任务。北川新县城设施齐备、环境优美,但在残障人士众多且集中的情况下,无障碍设施却鲜为人使用。本文针对震后北川残障人士...
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城乡规划工程类课程的思政要素探究
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《教育教学论坛》2020年 第37期 48-49页
作者:向铭铭 喻明红 彭黎君西南科技大学土木工程与建筑学院四川绵阳621010 
在国家提出把思想政治教育贯穿人才培养全过程的背景下,分析城乡规划教育的思政性质,结合思政教学意识薄弱、课程缺乏体系等问题,从教学过程中如何针对专业基础课、专业设计课等挖掘思政要素,倡导教学和实践相结合的工程伦理教育体系的...
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试论内江市城市旅游的困境与出路
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《智能城市》2016年 第7期2卷 241-242页
作者:邹秀平 宁怡旻 向铭铭西南科技大学四川绵阳621010 成都市规划设计研究院四川成都610000 
旅游发展至今,虽然已成为人们生活必不可少的活动,但其传统的发展模式已经不能满足城镇化进程下人们日益增长的物质文化需求。文章就内江市城市旅游的规划、交通、品牌文化等三个层面的相关发展状况进行分析,并讨论了其自身存在的优、...
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从市民诉求看住区规划推广街区制的挑战与思考——以成都地区为例
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《城市地理》2017年 第9X期 63-66页
作者:赵溪源 向铭铭 顾林生西南科技大学土木工程与建筑学院 四川大学-香港理工大学灾后重建与管理学院 
随着开放街区的推行社会各界对该问题进行了广泛的讨论,学界对开放街区的研究也突发猛涨,但大多数是从规划设计或管理等角度从上至下地研究,而立足市民的诉求从下至上的看待这一问题的研究还相对较少。这一改革涉及的不仅是居住区空间...
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城市中小学应急避难场所有效性评价因子的研究
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《城市地理》2016年 第12X期 232-233页
作者:肖和叶 符娟林 向铭铭 周庆伟西南科技大学土木工程与建筑学院 四川旅游学院信息工程系 
中小学校园拥有较为完善的基础设施和大量的开敞空间,可以弥补城市应急避难场所的不足,增强城市防灾避难的能力。本文在借鉴日本中小学校园防灾经验的基础上,研究相关文献资料,提出以安全性、服务容量、可达性、应急配套设施及应急管理...
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设计造型基础课程优化研究
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《教育界(教师培训)》2012年 第10期 52-52页
作者:向铭铭西南科技大学土木工程与建筑学院 
设计造型基础适合采用理论与实践相结合的教学方法。文章针对学时数较少的教学组织,论述教学方法改进必要性,同时探讨课程优化的可能性和操作性。
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