摘要：项目驱动教学法是提高教学水平的重要手段,从传统的以“教师讲、学生听”为主线转变为“以项目为驱动、教师为引导、学生为主体”的教学模式。本文以智能家居系统的设计为例,阐述项目驱动教学法在《ARM微控制器开发技术》课程中的应用。本案例以工程需求为牵引,完成模拟智能家居系统的设计,其设计目的在于提升《ARM微控制器开发技术》这门课程的融合贯通、软硬结合、创新应用的特点。该设计以学生为中心,以项目驱动为策略,以软件+硬件结合为手段,以专业技术应用为目标,以集中+分散指导为方式进行教学。通过项目的完成,提升学生的专业自信、文化自信,培养学生精益求精的大国工匠精神,最终培养出具有工程应用能力的应用型人才。

摘要：在广告传播媒体多元化的今天,传统平面广告的传播有其自身的局限。平面广告的创意突破,已成为业界关注的焦点。就平面广告从单纯的平面印刷媒介传播到多元化、差异化传播形式进行了分析论述,阐明平面广告只有寻求差异化传播手段,才能赢得市场和消费者的关注,才能创造更多的商业价值,这已成为当今平面广告的发展趋势。

摘要：广告作为一种文化形态,在视觉文化形态下其传播特征主要表现为以图形符号为媒介的视觉传播。现代广告在传播商品信息的同时,也传播商品所赋予的思想、价值观念、审美意识等文化价值,即商品的文化附加值,而广告表现的商品文化附加值必须通过将其转换成图形符号才能有效地传达给受众。因此,研究视觉文化形态下的广告创意表现形式及特征,更有利于广告文化的传播。

摘要：宋代的大足石刻是我国石窟艺术的最后一个高峰。大足石刻的造像题材相当丰富,其中尤以观音最为突出,不仅造像数量最多,而且造像种类最全,目前保存较完好者主要集中分布在北山、石门山和妙高山等处。宝冠是观音身份的象征,庄严而华丽,具有佛教象征及世俗装饰意义。大足观音冠饰向着花蔓冠、高冠、幞头、巾帕头盖等特征演变,折射出宋代大足地区乃至巴蜀地区的丰富历史文化、政治经济以及民俗文化的状态。

摘要：门神是中国民间美术形式之一,也是一种古老的民俗文化现象。它起源于上古时期,流传至今,它随社会历史的发展而演变。门神这一民间美术形式根植于民俗的土壤中,门神造型演变与民俗文化生态环境的变迁紧密相关。研究门神造型演变,对于保护和传承民间美术和民俗文化具有重要的现实意义。

摘要：考虑了由N个相互关联的T-S子模糊系统组成的离散模糊大系统的分散镇定问题,给出了保证该模糊大系统闭环渐近稳定的分散化并行分布补偿(DPDC)控制器的设计方法.这些DPDC控制器的存在条件均以LMI的形式出现,而LMI可通过MATLAB的LMI工具箱求解.因此提供了一条综合离散模糊大系统分散化PDC控制器的有效途径.仿真例子说明了所提出方法的有效性.

摘要：莲花化生是《观无量寿佛经》中描述阿弥陀佛信仰者往生西方极乐世界的化生像。大足石刻三品九生的九组图像,以莲花、莲叶中或站、或坐、或跪等不同姿势的化生童子像造型来表现莲花化生的不同品级。宋代大足石刻莲花化生童子的创意设计是对经文的遵从与超越,是佛教艺术世俗化的表现,既有强烈的佛教意味,又有鲜活的世俗化、个性化色彩。大足石刻三品九生题材,以巨幅的画面、精湛的雕刻技艺、写实与写意相结合的艺术表现,堪称中国宋代石窟艺术中观无量寿佛经变相图的杰作,其中的化生童子造像具有画龙点睛之妙用。

摘要：考虑具有参数不确定性的连续时间关联模糊大系统的保性能控制问题.基于LMI方法,给出了该不确定性模糊大系统分散状态反馈保性能控制器的设计方案.所设计的分散状态反馈保性能控制器,不但使得该不确定性模糊大系统闭环渐近稳定,而且使其二次型性能指标的上界最小.

摘要：讨论了连续时间模糊大系统的分散镇定问题。整个模糊大系统由m个相互关联的T-S子模糊系统组成。基于李亚普诺夫稳定性理论及大系统分散控制理论,将单个模糊系统的稳定性条件推广到关联模糊大系统的情形,给出了保证该模糊大系统闭环渐近稳定的分散化并行分布补偿(decentralizedparalleldistributedcompensation,DPDC)控制器的设计方法。这些分散控制器的存在条件均以LMI的形式出现,因此可通过Matlab的LMI工具箱有效地对其进行求解。仿真例子说明了所提方法的有效性。

摘要：[教学创意]语文教学应从语言文字规范和叙述,迈向文字思维和思想。有质量的阅读和写作,需要思维的支撑,尤其是批判性思维。那么,如何将思维教学落实到教学中?本课例聚焦文本逻辑的辨析和判断,由学生提出的探索性疑问切入,顺势进入情节的悲剧美探讨;再知人论世,补充高尔基鼓动人们改变现状的创作动机,明确本文“主题先行”的特点;最后辨析这种写法对小说情节逻辑的影响。