摘要：目的家具设计实践教学内容体系构建,从课程实践学习“痛点”问题和实践教学现状出发,方法以“新文科”建设为指导,坚持“以学生为中心”的教与学,以“匠心传承的应用技能培养”为目标,从教学内容,教学模式,教学资源,教学评价对实践教学内容进行重新整合规划与构建。结果教学内容重构:岗位化应用内容;分阶式组织内容;模块化思政内容。教学模式改进:构建“知识-案例-实践”递进、多样、分层、互动的混合式教学模式;融合设计竞赛;注重实践教学;创建校内实践基地,整合校企合作资源。教学资源整合:完善课程教案;更新课程线上教学资源;录制微课视频。教学评价改革:教师课程考核评价;学生学习反馈评价。结论“以学生为中心”的家具设计课程实践教学内容体系的构建与研究,能够激发学生不断地学习与磨练,充分调动学生投身于专业实践的主动性与积极性,从而不断提高学生的创新实践能力,达到课程应用技能培养的教学目标。

摘要：以纳米Si O2为微纳结构改性剂、聚二甲基硅氧烷(PDMS)为粘合剂、Sm2O3为功能颜料,通过合理的涂层结构设计,采用刮涂法制备得到具有超疏水特性的PDMS/Sm2O3复合涂层。分析探讨了PDMS和Sm2O3配比(质量比)、纳米Si O2添加量及表面微纳结构层对涂层性能的影响规律。结果表明,PDMS和Sm2O3质量比对涂层性能具有重要影响,当m(PDMS)∶m(Sm2O3)=6∶4时,涂层对1.06μm近红外光的反射率可低至58.8%,涂层的水接触角可达到113°,明显高于传统聚氨酯基近红外吸收涂层的水接触角。通过在PDMS/Sm2O3复合涂层表面涂覆具有明显乳突状结构特征的PDMS/SiO2微纳结构层,可使涂层实现超疏水特性。PDMS/Sm2O3复合涂层表面经Si O2质量分数为30%的PDMS/SiO2微纳结构层涂覆后,其水接触角可增大到158°,滚动角可低至4°,同时具有较低的1.06μm近红外反射率(61.4%)性能。

摘要：隔扇作为传统民居建筑中的重要构件,可谓是华美雅致。它融功能与艺术于一体,达到了实用与艺术的完美结合,呈现出了极强的艺术感染力和较高的实用价值。隔扇由外框和格心、裙板、绦环板组成,其中格心所占比例最大,而格心纹饰也是千姿百态,风情万种。因此,对格心纹样的学习和探究,不仅有助于丰富和完善传统民居隔扇格心纹样的研究体系,而且也有助于格心纹样在现代设计中的应用与创新。

摘要：随着社会信息技术的飞速发展,以及社会大环境的变化,艺术策展机制有了很大的改变,很多艺术作品运用新的科技手段成为新的分支媒体艺术,传统的艺术策展则面对了很大的挑战,意味着主动或被动地破茧而生。对于策展机制和艺术资源共享而言,是一种崭新的艺术传播与共享方式,在互联网的推动下,对传统形式的资源共享势必是一种打击,随着时代的科技发展才能可持续发展。在当代互联网环境下美术策展认同机制与美术资源共享的大环境下,对于艺术展览与共享,大大加强了美术展览与资源共享的传播的速度与效率,同时避免了传统方式中策展的资源消耗。伴随着互联网的迅速发展,人工智能、大数据系统、人脑系统的交互即构成了未来策展机制的思维框架,同时也会成为策展机制与艺术资源共享的主要途径。这种"新常态"会快速推动策展中典藏、教育、体验等方式的改变,同时转化为新型的知识系统构建。

摘要：教师与教学之于艺术家与绘画，教师只有全心地投入到教学中，改变自身的性格弱点，形成正确的教学风格，坚持正确的做事准则，才能提高教学工作的生产力。

摘要：文中主要完成了一种汽车胎压智能检测系统的优化设计方案及胎压自动检测算法的构建。系统硬件设计基于ADSP21160处理器环境完成,该系统基于HART通信协议完成汽车胎压检测的物联网组网设计,实现对自动检测数据的统计特征量高效准确的提取,对提取到的胎压数据通过使用大数据融合方法实现自动检测胎压,在胎压检测过程中采用相干性调制方法抑制动态扰动。测试结果和分析表明该智能检测系统的准确性较高。

摘要：当基阵接收信号为宽带时,若采用常规宽带波束形成,不同频率上波束图不同,频率越高,波束宽度越窄。当信号从波束主瓣内非主轴方向入射时,输出波形会发生失真,直接影响到后续的一系列功能,如系统估计波形、识别目标特性等。该问题的基本解决方法是,设计恒定束宽波束形成器,使基阵系统对不同频率的输入信号具有相似的波束图。研究了一种应用于均匀线列阵的恒定束宽控制方法——空间重采样法,仿真结果表明,在一定的带宽内,系统能够实现恒定束宽,证明了该方法的有效性。此外,仿真实现了空间重采样恒定束控算法在频域宽带波束形成系统中的应用。在频域宽带波束形成时,利用重叠保留法,解决了数据块之间相位不连续的问题。对于系统频带范围外的频点,采用置极小数处理的方法,抑制带外干扰,提高了结果的精确度。

摘要：随着"互联网+"时代的到来,在新的教育理念,教学方法的促使下,颠覆传统课堂教学模式的翻转课堂在教育界掀起了新潮,教学质量得到许多教育专家的认可。本研究先对翻转课堂的起源、定义及现状做了简单介绍,其次描述了大学英语及其教学现状,进行了教学模式的设计与应用,最后列出翻转课堂在教学应用中的不足。

摘要：高校数字化教学资源共享机制建设是满足师生信息化教学资源需求、丰富高校学生知识储备、提升高校课堂教学质量的有效方式。但在实践中,数字化教学资源共享机制的作用并未得到充分发挥,其在顶层设计、平台建设、主体配合,以及校企合作等方面仍需进一步优化。基于此,高校需要立足全局,加强数字化教学资源共享机制的顶层设计,充分发挥不同主体的作用,优化校企合作,为高校各项教育教学工作的开展提供科学完善的平台。

摘要：从古至今,培养品德都是教育的最终目的。它也符合国家和民族对高等教育的期望和要求。信息技术时代,大学英语课堂要有效融合思政理念,需要以丰富的网络教学资源和大数据做支撑,教师修明自身,做好引导的前行者,优化教育理念和设计,实现知识的文化价值。