摘要：高中生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个要素,这四个要素构成了生物学学科的核心素养圈。高中生物教师应在课堂教学中挖掘学生生物学学科核心素养培养的元素,设计教学目标时要以生物学学科核心素养为引领,用生物学大概念构建生物学课程内容的主体框架,教学过程要注重实践,关注学生学习过程中的实践经验,发展学生的生物学学科核心素养。

摘要：针对导致钢丝绳失效的各种疲劳问题 ,通过适当的选材、结构设计和加工制造等 ,采取一系列的有效设计方法 ,在很大程度上改善了钢丝绳的抗疲劳能力 ,使钢丝绳在抽油机中的使用寿命达到了 2年以上 。

摘要：以提问为开端的教学对话中,师生间仅有提问而没有追问的对话大多是零碎、肤浅的,此教学活动对学生思维锻炼所起到的作用也势必大打折扣。文中所研究的“教师的追问”,是针对学生的回答而展开的,追问的目的是让学生重新深入地思考,文中列出了五种追问的问题类型,分别研究了五种问题,以此来探讨教师课堂追问的艺术。

摘要：STEM教育指的是将科学、技术、工程、数学等学科进行综合,从多方面来进行学生综合素养的提升。本文首先针对STEM教育理念进行重点分析,然后突出STEM教育理念与小学语文教学融合的重要性,最后提出STEM教育理念与小学语文教学融合的策略,包括STEM教育理念与阅读教学、写作教学以及古诗教学的融合。旨在能够通过STEM教育理念促进语文教学质量的提升。

摘要：介绍了在实践中总结出的计算机绘制与光标检测３维图形的原理和方法，给出了３维动态图形到屏幕坐标的变换式、各测点的平滑连接方法以及描绘与检测井眼轨迹曲线的典型应用，实现了空间井眼轨迹曲线的任意旋转、投影和给出了任一井段的井深、井斜角和方位角的光标检测软件。对任一井段还可局部放大显示，为钻井工程中井下钻具组合的设计和井斜方位的控制，提供形象而可靠的理论和计算工具。

摘要：体育研学旅行的管理、组织、实施和参与四个阶段中涉及的利益相关者主要包括管理部门、学校及其教师、研学机构、参与者。当前体育研学旅行的发展存在行政管理未形成合力、研学机构的体育研学导师专业度不高及课程对体教融合体现不足、参与者对体育研学旅行的认知存在偏差等。造成上述困境主要是由于管理部门之间利益的差异性、校外活动的脆弱性和教师保障机制不健全、研学机构的商业性与供给能力的局限性、参与者需求的多样性与支付能力的差异性。根据涉及的利益相关主体提出相应发展对策:建立完善的统筹协调机制,管理部门形成合力效应;学校增强校外活动组织能力,教师积极参与研学流程;研学机构加强从业人员管理,课程设计注重体教融合;家长转变体育研学旅行认知,学生充分发挥主观能动性。

摘要：用高效液相色谱跟踪、正交设计法研究了合成 2 ,4-二羟基苯乙酮时催化剂用量、反应温度、反应时间、原料配比等因素的影响。发现冰醋酸用量是最主要的影响因素。在最优化条件下产率达到 93 % ,比文献值 (6 1 % )提高了 3 0个百分点 ,有很好的应用前景。

摘要：由苯甲醛和丙酮酸为原料经缩合 ,还原 ,重排三步反应制得产品。用正交设计法对每一步反应的工艺条件进行优化 ,第一步缩合反应由文献值 66.7%提高到 79.9% ,得到最佳工艺为 :反应温度 0℃ ,反应时间为 1小时 ;第二步还原反应收率由文献值 3 2 %提高到82 % ,得到最佳工艺为 :水解温度 40℃ ,反应时间为 3小时 ,p H值为 1 ;第三步反应收率为3 2 %。全程收率为由文献值 1 1 %～ 1 5%提高到 2 1 %。在第二步制备 3 -苯甲叉乳酸时发现有二聚物产生。

摘要：AMC16系列多回路配电监控单元采用微处理器和专用电能计量芯片技术设计而成，具有测量、计量、开关状态（合闸／分闸）监测、控制、报警、通讯等功能。AMC16—1E9／K单元可同时测量同一母线电压下的9路单相电流、功率、电能、18DI／1DO。AMC16—3E3／K单元可同时测量同一母线电压下的3路三相电流、功率、电能、18DI／1DO，产品应用于低压配电的出线回路，降低设备成本，节约投资，方便检修。

摘要：自媒体是任意个体包括个人和组织,通过运用现代数字科技的方式,能够在任何时间、任何地点,访问网络,并分享他们关于某些时间的自身看法的一种途径和即时传播方式。一些拥有大量粉丝的自媒体,利用自身的影响力,通过自媒体包装,开始接受广告、售卖商品、组织见面会等形成了粉丝经济,并将其影响力商业化。在自媒体进入门槛低、不需要大额的资金投入优势下,其也成为大多数人"创业"的开始和消费的选择。而在自媒体群体中,只有金字塔顶端的少数最终得以生存下来,本文就自媒体的运营模式进行探究,寻找自媒体的生存发展之道。