摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》首次提出跨学科学习任务群,其作为一种创新的教学模式,在综合运用不同学科知识发现、分析、解决问题的过程中,有效促进了学生多学科知识的迁移与能力提升。文章从跨学科学习任务群的逻辑起点、设计原则出发,为教师提供了具体的实施路径,包括教学资源的整合与配置、教学活动的组织与实施,以及评价和反馈机制的完善,旨在优化小学语文跨学科学习任务群的教学效果,促进学生语言文字运用能力与综合素养的全面发展。

摘要：将银杏叶的倒影投射在玻璃屏风上,或是把点滴水墨延展开的自然形态封存于器皿之中……薛吕将自己的所有灵感,都"凝"聚在玻璃的世界里。自从薛吕邂逅了玻璃艺术,便陷入其中不能自拔,从此,她将自己的一切感知与灵感都"凝"聚在玻璃的世界里。当她与水墨产生了共鸣,便将那延展扩散的自然形态封存在玻璃器皿中;看到银杏漫地、鹅黄零星的情景,索性把它们投射在灰白的屏风之上;从女儿身上看到了天使的影子,一件由数千根玻璃管塑造而成的"天使羽翼"