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“血管”一节的概念建构教学设计
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《生物学教学》2016年 第12期41卷 28-30页
作者：赵广宇 张良 吕婵娟 汪绍鑫四川省成都石室中学 
先让学生通过实验观察的学习方式,在感知血管存在的基础上,认识血管中的血流特点及结构特点,然后引导学生对事实性的知识进行归纳、比较,提炼出动脉、静脉、毛细血管的概念,从而将形象的事实和感性的认识上升为理性的认知和抽象的概念,...
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