摘要：在地形起伏地区,由于管道内水蒸气、凝析液等析出,地形低洼处管道易形成积液,堵塞管道,降低输气效率,危及管道及设备安全。为此,结合现场实际生产数据,对上倾管道中临界携液气速进行研究,发现随表观气速的增加,上倾管道压降先减小后增加。取最小压降点为临界携液状态,其对应气体表观流速为临界携液气速。探究不同管道倾角、含水率、管径下的临界携液气速变化规律,发现临界携液气速随管道倾角增加呈对数变化趋势,随含水率、管径增加线性增加。结合液膜模型假设得到临界携液气速公式,采用现场数据进行模拟,验证了该公式具有良好的预测效果。(图8,表2,参20)

摘要：为解决现有关节角度测量装置的不足,提出一种基于多光纤布拉格光栅(fiber Bragg grating,FBG)的关节角度测量方法。该方法将多光纤光栅固定在套袖上,套袖戴在肘关节上,辅以自主设计的基于LabVIEW关节角度计算及数据处理的程序和可视化界面,实现对肘关节角度实时测量并输出可视化数据。该套袖具有柔性化程度高、不受电磁信号干扰、测量效率高、结构简单的优点。对所制作套袖进行测量实验,实验结果表明,该测量方法的误差约为2.88%,重复性误差在4%以下,具有实际的应用价值。

摘要：二维自平衡加载架因使用方便、移动灵活而成为静力试验中常用加载装置。论文以300 t自平衡加载架为例,采用有限元软件完成加载架主体结构设计,通用Revit软件建立三维实体模型,统计各方案的用钢量。给出了满足100~300 t不同吨位要求的加载架横梁备选方案,实际加工出了200 t的加载架,并采用所设计的加载架完成了构件试验,试验结果表明所设计的加载架刚度、强度均可满足要求。本文研究成果为此类自平衡加载架的设计提供参考。

摘要：为了解我校临床操作技能毕业考核的运行效果,对参加操作技能考试的99届临床专业毕业学生以及监考老师进行了问卷调查,结果表明学生与老师对现行临床技能考核的设计与组织表示了认可。在临床实习中,临床技能考核能有效引导学生和教师重视临床基本技能的训练。

摘要：针对相控阵雷达系统,设计并实现了一款雷达时序控制器,以满足雷达中各个分系统之间同步工作的需求。该时序控制器采用参数化、模块化的设计方法,能够根据命令参数产生相应的时序控制信号,具备灵活性强、可靠性高等优点。同时,该时序控制器具备多个高速传输接口,能适应多样的任务需要。经过硬件测试表明,该时序控制器能根据相应的命令参数正确产生相应的时序控制信号,并高速稳定地传送至各个分系统,满足设计需求。

摘要：本文对我们开发的电务可视化管理信息系统作了介绍，系统综合采用了计算机网络的客户机／服务器方式、大型数据库及地理信息系统等多项先进技术，为铁路局、分局及通信段的管理及维护部门提供了一个操作方便、功能强大的可视化管理信息系统，并对线路的安装、迁移、拆除提供了辅助配线功能。本文介绍了该系统的总体结构和主要技术特点，并对系统实现中的若干难点问题进行了探讨。

摘要：入口结构的设计对旋流分离器内部流场以及其分离效率具有重要的影响,而入口管的下倾角度就是其中一个重要的影响因素。柱状旋流分离器的切向速度呈Rankine涡特征,由靠近壁面的准自由涡和轴心位置的准强制涡组成。入口管的下倾造成分离器等高度截面上最大切向速度值的减小,同时增加了分离器内部流场的不均匀性:切向速度最低点位置沿轴向发生摆动,不同下倾角度摆动的方向和幅度不同;涡核边界往入口管的对面方向发生了摆动,摆动幅度随下倾角度的增加而增大。入口管的下倾使分离器内部压力分布的对称性变差,压力分布的扭曲程度随下倾角度的增加而增大。

摘要：为了提高含聚结构件油水分离器分离效率,针对容器内置式静电聚结构件进行研究,通过粒径的变化和分离器油出口含水变化来评价静电聚结效果。在油水分离器内安装单板绝缘电极,改变含水率、流量和电压,确定聚结板的分离特性。评价结果表明:电场强度对聚结设备分离效率有重要影响,提高电场强度,可以有效提高液滴聚并速率;含水率对原油乳状液的黏度、初始粒径分布和介电常数有重要影响;随着流量降低,分离器中水滴沉降时间延长,油水分离效率提高。

摘要：旋流气液分离器能够实现高气速、高气液比工况下的气液分离,从而满足降本增效的要求。通过调研国内外水下旋流气液分离器的研究成果,对不同类型的水下旋流气液分离器进行了重点评述,从旋流场内液滴破碎机理、分离器内部流场参数等方面论述了水下旋流气液分离器的理论研究进展。结合工程实际需求,提出了水下旋流气液分离器研究中的不足及其未来的研究方向:建立水下旋流气液分离器的独立设计准则;进一步完善液滴在旋流场中破碎与聚合的理论研究;将旋流气液分离器与其他形式的分离器相结合,形成综合性的分离系统。

摘要：目的:了解我校临床操作技能毕业考核的运行效果,为今后临床技能考核站的建设与发展以及临床实习管理提供反馈信息。方法:对参加操作技能考试的99届270名临床专业毕业学生以及57名主考老师进行问卷调查。结果:参加调查的学生与老师对现行临床技能考核的设计与组织表示认可。结论:在临床实习中,临床操作技能考核能有效引导学生,老师重视实习大纲规定的基本技能训练。