摘要：奥尔夫是世界著名作曲家和音乐教育家,他创建的"奥尔夫音乐教学法"打破了传统的音乐教育理念,以反传统的全新教学方法让音乐教育更加重视学生的音乐共鸣与体验,在肯定音乐乐理知识的前提下充分强调了"人"的回归,对现代音乐教育的发展产生了深远的影响.由李妲娜、修海林等人共同编著的 《奥尔夫音乐教育思想与实践》(2011年9月上海教育出版社出版) 一书系统地梳理与总结了奥尔夫生平及其音乐教育思想、实践的相关内容,通过对奥尔夫教学法的多层次描述,有效探索了现代音乐教育的创新理念与创新方法.

摘要：在中国悠久的历史长河中,人们在劳动与生活之中用智慧创造了多种多样的文化文明,其中既有民歌,还有各种音乐舞蹈,充满浓郁的地域特色与民族特色。正是这些别具一格的民族传统文化为钢琴家们进行艺术再创作提供了种类丰富的文化题材,《采茶扑蝶》就是在闽西地区流传的民间舞蹈《采茶灯》的基础上创作改编的钢琴曲,以原本的曲调为范本一点点进行改编,不仅将作品原有的民族风情完整地保留了下来,还借助钢琴的形式对民族乐队进行效果模仿,使得民族风格得到进一步深化。本文主要从《采茶扑蝶》的音乐风格以及具体的演绎方法进行了深入的探讨。

摘要：新疆地区器乐发展是我国整个器乐发展的重要组成部分,研究汉民族器乐传承与发展在当下有着现实意义,本人从汉民族器乐发展的历程、汉民族器乐特征、汉民族器乐传播、传承三方面揭示汉民族器乐在新疆传承与发展以及其本身的艺术特点。

摘要：微信公众平台具有使用便捷、互动高效、内容丰富等特点,而被许多学科运用到教学中。本文通过对微信公众平台联合微课这一教学模式进行关于概念、功能、发展情况以及在钢琴教学中的优势等方面的分析,对微信公众平台联合微课教学模式运用时涉及的问题进行梳理,希望钢琴教学改革能顺应信息化时代的要求。

摘要：钢琴课程是高等师范音乐专业的一门基础课,在高师课程体系中占有重要的位置。伴随着基础教育新课程的推进,高等师范音乐专业的钢琴课程也面临着变革。笔者认为钢琴课程的改革应坚持以审美为核心,从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四个方面建构以审美为核心的高师钢琴课程体系,使审美核心这一理念能得以切实贯彻。

摘要：国乐是中华传统文化的重要组成部分,历史悠久、源远流长。目前新疆的音乐高等教育却将重心放在了对于少数民族音乐、民乐器乐的研究上,对国乐在新疆的推广普及、传承研究不够深入。通过问卷调查、访谈等方法从新疆高校师范类学生对国乐的认知度、课程设置和教学内容,以及社团活动和校园文化组织活动等三个方面阐述了通过高校这一平台向高校学者们推广传承国乐文化,探究国乐在新疆高校传承所面临的困境,找出适合国乐传承发展的应对措施,达到扩大国乐这种汉文化的影响力的目的,让更多的人懂得怎样欣赏国乐的美,了解国乐在高校传承的必要性、积极性和增强民族认同感以及促进民族融合的重大意义。

摘要：新疆哈萨克族民族音乐资源丰富而多样,非常有必要引入到中小学音乐教学当中,本文阐述了哈萨克族民间音乐资源利用的重要意义,对哈萨克族民间音乐资源进行分类梳理,针对不同类型资源的特点,列举在教学中如何进行转换、运用,同时提出了关于资源引入的几点策略,最后对资源利用应注意的问题进行了补充说明。

摘要：“成功案例剖析”介绍国内外著名网络系统集成公司的优秀集成案例、各大行业部门建设的网络工程项目以及中小单位建设的小型局域网的组网、建网经验。“剖析”是这个栏目的主要特色,建网技术人员对应用需求、方案设计、设备选型等方面的深入分析将给您有益的借鉴。同时,此栏目也是建网人员展示工作成果的园地,欢迎您将网络建设经验寄给我们,让我们共同为我国的网络建设而努力。

摘要：本文在分析音乐课德育功能的发展历程、德育内涵变化的前提下,分析如何在新课标理念下进行德育渗透。

摘要：目的基于分析方法质量源于设计理念,建立与优化同时测定培植牛黄中18种氨基酸含量的分析方法。方法以峰对的最低分离度为指标,采用Hunter筛选试验设计筛选影响色谱分离的关键色谱参数;然后采用中心复合响应曲面实验设计建立分析方法关键连续变量与5个关键响应指标之间的多变量回归函数,再将5个多变量回归函数整合至1个设计空间中,应用设计空间确定这些关键色谱参数的最优值和控制范围。结果Hunter筛选试验设计确定色谱参数柱温、pH值和缓冲盐类型对响应值有显著性影响(P<0.05)。同时实验中发现有机相中甲醇和乙腈分别对不同的色谱峰对有不同的分离效果。应用中心复合响应面实验设计确定3个连续色谱变量(柱温、pH值和甲醇-乙腈比例)的最优值和控制范围。柱温接受范围为46~58℃,最优值为50℃;流动相pH可接受范围为7.7~8.7,最优值为8.2;流动相中甲醇-乙腈比例可接受范围为0.7~1.28,最优值为1.0。结论所建立的分析方法可靠,可用于同时测定培植牛黄中18种氨基酸的含量。