摘要：国家公园的能见度基本上是属于一个保护问题而不是改善问题。历史上美国人对良好的能见度一直给予很高的评价。这种欣赏清新明澈的空气的观念可以从美国早期的文学作品和艺术品中得到证明,其中既包括19世纪美国一些风景画大师的杰作,也有列易斯(Lewis)和克拉克(Clark)的杂志。今天的人们对这种美景的喜爱不仅表现在每年有上百万人云集西部的公园,而且表现在这些一个世纪以前的艺术品和亚当斯(AnselAdams)

摘要：为适应协作分布式问题求解（ＣＤＰＳ）研究和应用的需要，我们研制了面向ａｇｅｎｔ的程序设计语言：ＤＬ－１语言。ＤＬ－１语言由二部分组成：ＤＬ－１／ｓｙｓｔｅｍ和ＤＬ－１／ａｇｅｎｔ。ＤＬ－１／ｓｙｓｔｅｍ主要用于显式地描述ＣＤＰＳ系统的行政管理结构。ＤＬ－１／ａｇｅｎｔ主要用于描述ＣＤＰＳ系统的ａｇｅｎｔ，并允许用户在描述ａｇｅｎｔ的同时，描述ＣＤＰＳ系统的问题求解结构。

摘要：通过对理想远程控制实验室设计目标的论述,提出了一种基于多Agent技术的模型,给出了该模型的体系结构和Agent构造方法,强调通过增强Agent智能来提高实验室系统性能,对实时性和安全性有充分的保障体系,并支持复杂的协作实验。

摘要：提出了一种脱机掌上扫描仪的体系结构,完成了脱机掌上扫描仪硬件系统的设计,重点讨论了CIS系统和同 步机构的硬件实现,为脱机掌上扫描仪的研制解决了技术难题。同时,给出了脱机掌上扫描仪软件系统框图,最后对 设计的脱机掌上扫描仪进行了测试,并对测试结果进行了分析。

摘要：针对高校计算机专业实践课程嵌入式系统设计教学内容,从嵌入式应用系统角度出发,分析了嵌入式系统软件工程师构建嵌入式应用系统的主要工作,给出相关嵌入式系统实践教学内容规划。规划依托应用系统整体性,涵盖嵌入式应用系统常用的软硬件设计技术,与嵌入式系统应用模式相匹配,符合嵌入式软件工程师人才培养需要。

摘要：在慕课浪潮带动下,翻转课堂教学成为高校开展研讨式、互动式教学的重要方法。为了更加准确地把握翻转课堂教学并提升教学质量,多层面探索翻转课堂教学改革的内涵与实践。对翻转课堂的本质、分类、方法以及与有关内容的关联进行剖析,并进行翻转课堂教学设计。在论述翻转课堂组织与实施的基础上,给出实际改革案例并阐述执行过程,指出翻转课堂需要总结与改进的内容、翻转课堂的关键点和需要处理好的重点与难点问题。最后强调,翻转课堂因设计与实施难度较大而对教师要求较高,建议结合课程实际不断进行改革实践,通过迭代提高改革成效。

摘要：为提升研究生物联网课程的教学成效,探索以内容重构与教学方法创新变革为核心的多维度改革实践。以专题课的形式对教学内容进行系统性编排和规划,形成紧密联系的知识体系,并规划多条教学路线。以物联网的起源场景与表现形式等为例,阐述对比性教学方法的实际运用;通过启发式、案例式教学方法的创新性应用,论述教学方法创优对增强学生知识理解、促进能力养成的帮助;注重知识点之间的关联和教学线索规划,形成融合性教学体系。多维度改革促进了教学内容与教学路线的合理有效规划,融合性教学方法的运用对学生更好地理解、设计与开发特定形态的物联网系统有很大帮助。物联网课程教学要与时俱进地进行改革,注重新理论、新技术的及时更新。

摘要：计算机组成原理课程设计是提升计算机设计与实现能力的重要途径。针对以往先要求设计MIPS指令集,后进行编制汇编语言程序验证的问题,提出了以解决上层应用问题牵引下层计算机设计的课程改革,注重目标驱动,采用项目管理的方式建立保障机制。经过多个学期的实践表明,项目完成率得到显著提高,学生CPU设计与实现以及软硬件协调开发能力得到明显提高,扭转了学生畏惧计算机硬件系统设计与开发的心理,为更多硬件类课程设计与实践改革提供借鉴。

摘要：信息技术的快速发展催生了一种复杂计算系统——物联网,其是跨学科专业理论知识与技术应用的综合。具备设计与开发物联网式复杂计算系统能力是计算机类专业研究生的重要培养目标。为此,提出研究生物联网课程教学改革基本规划,从典型复杂计算系统的角度阐述物联网深层次认知、剖析物联网系统开发基本素养、凝练物联网架构;基于物联网典型应用场景,从技术路线的角度提出研究生物联网复杂计算系统设计与开发能力培养技术架构。实施改革后,研究生的综合平均成绩、基础性与综合性实验完成率,以及综合理解能力、设计与开发能力均得到提升。今后将继续加强教学改革力度,培养综合能力强的物联网人才。

摘要：针对课程改革的需要,以机械设计及其自动化专业的计算机组成原理课程教学为例,提出讲解通用计算机组成原理的同一性主线与讲解现实计算机构造的差异性主线相结合的教学理念,给出整体教学思路规划,并通过多个教学案例系统阐述面向特定专业开展计算机教学的针对性探索成果,希冀能够为更多非计算机类专业的计算机类课程教学提供参考借鉴,最后给出教学方法层面的适应性配合。