摘要：众所周知听是语言交际活动当中最基本的形式之一,也是语言学习过程中最原始的感知环节。英语听力教学,就是通过语言听力训练,强化对学生进行听力的培养,以学生听懂、理解为教学目的。然而作为一种语言技能,听力更依赖于听者的主观因素。教师在听力教学中的主导作用,就是以学生为中心的教学活动中帮助学生树立正确的学习动机，调动学生的学习积极性和主动性，分析学生的学习需求，选择适合学生的教学方式方法。

摘要：一、词汇在听力理解中的重要性听力理解是英语的四项基本技能之一。英语学习者通过多种方式来提高自己的听力理解能力，如收听英语广播、听英文歌曲、观看原版英语电影等。但不能忽视了词汇量对听力理解准确性的重要性。我们所听到的每一个段落。每一个句子都是由一个个单词构成的。学习者练习英语听力时没有一定的词汇量就不能把音与其所代表的形联系起来，就听不懂所讲的内容。因此，作为英语教师，

摘要：随着我国改革开放的深入发展和旅游业的蓬勃发展，中职学校的学生因其出色的实践能力愈来愈受到用人单位的青睐。中职学校英语口语课是根据中职学校学生的需要开设的一门必修课。英语口语课强调知识与实践的结合，突出对学生英语听说能力的培养，着重培养学生用英语正确有效地表达思想的能力。为了提高中等职业学校学生的英语口语能力，笔者根据英语口语能力提升的阶段要求实施了以下的教学方法。

摘要：翻转课堂是一种将学生在教师的“教中学”反转为教师在学生的“学中教”的一种新型的教学模式。翻转课堂模式对于英语教学有很大的启示，是解决英语教学存在的问题的有效途径之一。本文就翻转课堂模式应用到中职英语教学中进行了尝试探索，以期提高中职学生英语学习的实效性。

摘要：中职生是面向社会各行各业的重要群体。英语课程是职业学校学生必修的一门公共基础课,是为适应经济社会发展、劳动者职业生涯发展以及学生多样化学习需求和学习能力发展的需要而开设的。但就目前英语教学现状而言,其效果和质量远远不能满足新形势对实用型、复合型人才的迫切需求。