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检索条件"作者=吕旺姝"

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高中英语阅读教学中问题设计的不良倾向及对策研究: 收藏
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引用; 《长春教育学院学报》2017年第8期33卷 72-74页; 作者：吕旺姝长春教育学院外语系讲师硕士吉林长春130061; 在课堂教学中,问题通常是核心主线,是引导学生学习的重要方式,问题的设计是设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。在高中英语阅读教学中,问题可以引导学生积极阅读文章、理清文章脉络、把握中心思想、发展评判性思维能力、掌握文章细节信...; 在课堂教学中,问题通常是核心主线,是引导学生学习的重要方式,问题的设计是设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。在高中英语阅读教学中,问题可以引导学生积极阅读文章、理清文章脉络、把握中心思想、发展评判性思维能力、掌握文章细节信息及知识。问题设计对于高中英语阅读教学的有效实施起着重要的作用。一、高中英语阅读教学中问题设计的常见不良倾向1.问题缺少核心统领。; 来源：详细信息评论

小学英语口语教学的仿说模式: 收藏
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引用; 《长春教育学院学报》2011年第11期27卷 121-122页; 作者：杜雪梅张彤吕旺姝长春教育学院外语系吉林长春130061; 基于农村小学教学资源短缺的现实,我们在设计小学英语课堂教学模式时,应尽量做到无需辅助教学设施、通过师生互动就可以完成。据此,本文提出了农村小学英语口语教学的"仿说模式",简便易行,很适合农村小学英语教学的实际。; 基于农村小学教学资源短缺的现实,我们在设计小学英语课堂教学模式时,应尽量做到无需辅助教学设施、通过师生互动就可以完成。据此,本文提出了农村小学英语口语教学的"仿说模式",简便易行,很适合农村小学英语教学的实际。; 来源：详细信息评论

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