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在自主建构中深度认识非金属元素的研究思路--以卤族元素为例: 收藏
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引用; 《化学教与学》2021年第11期 44-46,84页; 作者：魏平程洁銮吕明静广州市培正中学广东广州510040 华南师范大学广东广州510006; 以“位—构—性”思维模型为指引,充分发挥元素周期表的预测功能。基于卤族元素的位置和结构特点,引导学生对卤族元素的非金属性和对应单质的氧化性进行推断和预测,并设计实验验证,从而实现学生对卤族元素性质的意义建构,充分发挥学生...; 以“位—构—性”思维模型为指引,充分发挥元素周期表的预测功能。基于卤族元素的位置和结构特点,引导学生对卤族元素的非金属性和对应单质的氧化性进行推断和预测,并设计实验验证,从而实现学生对卤族元素性质的意义建构,充分发挥学生的主体性,发展并提升学生证据推理与模型认知素养。; 来源：详细信息评论

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