摘要：“培养和造就二十世纪新型人才，全面实施素质教育”，已成为全社会的共识，以人为本的教育理念逐渐深入人心。中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康发展。课堂教学是实施素质教育的主渠道，本文以服装设计课谈对学生进行全面素质教育的几点尝试。

摘要：本文介绍了一种新型玻璃纤维滤筒采集油烟的装置 ,用该装置对植物油烟进行了采样和监测 ,该方法适用于油脂工业色拉油和餐饮业植物油烟雾的监测。

摘要：电视字幕集思想性、艺术性于一体,已经成为电视节目中重要的组成部分。随着时代的进步和观众欣赏品位的不断提高,对电视字幕的审美要求也越来越高,电视字幕制作质量也直接影响电视节目质量。电视字幕的字体选择、排列结构、字色调配、出入方式、显示时间等都是关系到电视字幕质量的重要因素。

摘要：目的探讨应用侧颈部皮管修复烧伤后耳廓缺损的手术方法及其疗效。方法选择2011年11月至2012年8月就诊解于放军第二炮兵总医院整形外科的12例烧伤后耳廓缺损患者,男9例,女3例,其中11例患者为单侧耳廓部分缺损,1例患者为双侧耳轮部分缺损。患者均于烧伤后3~6个月接受治疗,清除病灶后,于侧颈部设计双皮下蒂皮瓣(侧颈部皮管),皮管长宽比例为3~4∶1,形成的皮管向耳部推进转移,修复耳廓缺损。侧劲部供区均经减张后拉拢对位缝合。结果术后7~9 d拆线,12例患者皮管全部存活,随访3~12个月,11例单侧耳廓缺损患者修复后耳廓的位置、大小和对侧健耳相似,修复外耳的组织质地、颜色与对侧健耳相似;1例双侧耳廓缺损患者修复后双侧耳外形和正常外耳相似,且左右对称。供瓣区位于耳后,术后瘢痕隐蔽。结论应用侧颈部皮管转移修复烧伤后耳廓组织缺损,供区可提供较大的组织瓣修复,对于耳周尤其是颈部存有一定量的正常皮肤的患者,有较好的临床应用价值。

摘要：目的探讨修复单侧唇裂术后继发唇珠缺如和鼻底凹陷的方式和方法,提高单侧唇裂术后继发畸形治疗的效果。方法回顾性研究2011年6月至2012年10月,解放军第二炮兵总医院收治的单侧唇裂术后继发上唇畸形36例患者,应用患侧上唇皮下口轮匝肌和瘢痕设计并形成"C"瓣和"D"瓣,"C"瓣转移至患侧鼻翼基底,修复鼻底凹陷畸形,同时可以向内、上收紧向下、外移位的鼻翼外侧脚;切缘口轮匝肌于患侧人中嵴处对合,重建口轮匝肌连续性;"D"瓣向健侧反转再造唇珠,修复唇珠缺如畸形。结果回顾性研究36例患者术后伤口愈合良好,鼻底、唇部形态明显改善,唇珠明显,上唇形态自然,与下唇关系协调。其中28例随访6个月～1年,上唇形态持久、满意。结论由患侧上唇皮下瘢痕和口轮匝肌构成的皮下组织"C"瓣和"D"瓣,可以改善鼻底凹陷,加强唇珠形态;两侧口轮匝肌在中线对位缝合可以重建口轮匝肌连续性,上唇形态更加趋于正常,治疗效果确切。