摘要：山东省妇幼保健院是经山东省卫生厅批准,集医疗、科研、教学、预防、康复和妇幼保健为一体的省级妇幼保健机构。随着业务量的不断扩大,医院原有床位数、业务用房建筑面积及配套设施远远不能满足日益增长的医疗需求,也限制了保健及临床特色产业的发展壮大。

摘要：在未来"存量优化"的城市建设背景下,改扩建将成为医院建筑的一种重要的建设形式。在实际工程中,改扩建会受到较多的条件限制,尤其是当现状布局缺乏长远规划时,工程项目就会存在较大难度。文章通过对实际工程案例的研究,分析综合医院的设计要求和建设特点,提出"尊重功能、着眼发展"的设计原则,探讨总结改扩建设计中应重点把握的因素,并有针对性地提出设计策略。

摘要：为改善城市环境,提高住宅的功能、美观、结构的适应性,我国大量建于上世纪80、90年代的既有住宅面临改造更新。本文即是对重庆市渝中区人民村旧居住区的实例改造进行总结。通过对居住区现状进行实地调研及居民问卷调查,在改造设计中提出了"功能、美学、节能、人性"四位一体的技术路线,从这四个角度出发,针对性的选取适宜本项目使用的技术要点及策略,以期对既有住宅建筑的改造实践提出较有价值的参考。

摘要：济南市商埠区作为济南城市近代化的标志性地区,集中了丰富的近代建筑类型。包括济南传统地域建筑、西洋古典建筑、中西合璧式建筑,同时有小格网的街区尺度和充满活力的街道空间。然而,近年来,商埠区发展陷入颓势,如何振兴商埠、如何处理发展与保护之间的关系成为城市管理者的课题。通过商埠区两个实际案例,从街坊更新和街道更新两个方面对商埠区更新模式进行解读。从实施角度出发探讨特色历史城区更新管控要素,并对后期发展模式进行探索。统筹协调好治理与改造、保护与发展、开发与利用之间的关系,在延续历史风貌的同时,推动片区整治更新。

摘要：在城市化建设步伐的不断加快，以及生态环境不断恶化的情况下，人们也逐渐意识到生态环境与城市生存二者不可分割的联系。在城市规划的过程中，加强生态环境的保护是重要的发展趋势。本文就生态城市的理念进行了简单阐述，并结合现如今城市规划中生态城市理念的重要性，探究在生态城市理念下城市规划要点，从而促进城市建设及生态环境保护的持续发展。

摘要：背景目前国内鲜有文章探讨久坐行为及运动水平对人群骨密度(BMD)的影响。外文文献中针对亚裔人群的相关研究目前较少,且研究对象主要为低龄儿童。鉴于国外人群在遗传、饮食习惯等多方面与我国人群存在较大差别,有必要开展相关研究。目的分析大学生久坐行为及运动水平对跟骨BMD的影响,为了解大学生的骨骼健康状况和预防中老年骨质疏松症的发生提供参考依据。方法采用分层整群抽样设计,于2021年1月至2022年3月选取南方医科大学不同年级大学生781名为研究对象,其中女生518名、男生263名,年龄为19~25岁。收集大学生一般资料和体格检查资料(性别、年龄、身高、体质量、脂肪体质量指数和去脂体质量指数)及生活方式信息(日坐姿时长,周运动时长,乳制品、碳酸饮料、茶水的摄入频率,钙剂补充情况,吸烟情况,饮酒情况),并测定跟骨BMD,然后对不同体格和生活方式的大学生的跟骨BMD进行比较。采用多元线性回归分析探讨大学生久坐行为、运动水平与跟骨BMD的关系;采用二分类Logistic回归分析探讨大学生久坐行为、运动水平对跟骨BMD的影响。结果781名大学生中,BMD正常率为50.3%(393/781),BMD异常率为49.7%(388/781);其中女大学生BMD异常率(59.5%)高于男大学生BMD异常率(30.4%)(χ^(2)=58.849,P8 h,日坐姿时长<4 h为女大学生发生跟骨BMD异常的保护因素〔OR=0.17,95%CI(0.04,0.68),P<0.05〕;相对于周运动时长<90 min,周运动时长90~150 min为女大学生发生跟骨BMD异常的保护因素〔OR=0.66,95%CI(0.44,1.00),P<0.05〕。结论女大学生跟骨BMD异常率高于男大学生,且久坐行为及运动水平与女大学生跟骨BMD相关,在男大学生中未发现相关性。女大学生日坐姿时长<4 h、周运动时长90~150 min可有效保护跟骨健康,且每日保持坐姿的时间越短越有利于预防BMD异常的发生。

摘要：所研制的树脂胶是一种水溶性改性热固酚醛树脂胶。与传统的酚醛树脂、脲醛树脂相比，具有水溶性好、渗透性强、化学性能稳定、隔热、耐水等优点。该树脂可在岩棉、矿渣棉、玻璃棉及其制品生产中作粘接剂，并制成各种各样规格的半硬度棉板、棉毡。

摘要：有机融合油气储运专业知识与创新创业教育,可为我国实现“双碳”目标提供重要人才支撑。油气储运工程技术概论是专业基础必修课程,符合“专创融合”课程改革要求。该文对教学内容进行了详细设计,使创新创业项目、专业知识与最新行业工程进展得以有机融合,探讨了引入“黄金圈”法则、项目化教学与移动互联网软件辅助教学的具体措施,使授课模式更为灵活,促进理论与实践的有机融合,丰富了多元化、过程性考核方法,进一步完善了课程评价体系,取得了教学改革成效。