摘要：目的:研究不同种类管腔器械清洗过程中的参数控制对器械清洗质量的影响。方法:根据规格、型号、结构,管腔器械分为基础型与特殊型。参考厂家说明书及消毒供应中心规范要求确定相关清洗参数,研发设计基础型与特殊型管腔器械不同清洗路径(基础型管腔器械清洗路径一、二;特殊型管腔器械清洗路径A组、B组、C组),评价其清洗效果,构建基础型与特殊型管腔器械清洗标准。手术室及本科室人员对管腔器械使用现况及处置难点进行满意度测评。结果:三磷酸腺苷(ATP)检测、评估过程性能装置(PCD)清洗检测及管腔镜监测显示,基础型管腔器械清洗路径二的器械清洗平均合格率(98.33%)高于路径一(86.84%)(P<0.01),为基础型管腔器械最佳清洗路径;特殊型管腔器械清洗路径A组、B组、C组平均合格率分别为80.00%、92.22%、98.05%,C组器械清洗平均合格率最高,为特殊型管腔器械最佳清洗路径。项目实施后服务态度评分为(98.42±0.37)分,沟通交流评分为(98.23±0.69)分,物品供应及时性评分为(97.89±0.82)分,物品供应质量评分为(98.36±0.61)分,各项评分均高于实施前(P<0.01)。结论:基础型管腔器械清洗采用路径二;特殊型管腔器械清洗采用C组路径;项目实施后各项评价得分明显提高。

摘要：学习贯彻党的二十大精神是一个系统工程,高校应结合学校实际,全方位、多维度地将党的二十大精神高质量地融入课堂,引导青年学生的思想和行动,在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的新征程中贡献青春力量。同时,紧紧围绕“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”这3个根本问题推动公共数学课高质量发展,突出全员育人、全方位育人和全过程育人,让党的最新理论创新成果“带着热气”进教案、进课堂、进学生头脑。并以高等数学上册第二章第五节“函数的微分”为教学案例,旨在探讨如何将党的二十大精神与高等数学课程有机结合,培养学生的创新精神、实践思维和社会责任感。提出了相应的教学设计,并展示了教学实践的具体效果。最后,通过效果评价和学生态度变化的调查分析,总结了将党的二十大精神融入“高等数学”课程思政的重要性,并展望了未来的发展方向。