摘要：目前，依据高中英语新课程的基本结构，可分为必修和选修两部分。在选修课程中，学生可以根据兴趣，特长和对未来的设计进行选修，分为两个不同的系列课程。即B系列和C系列课程。B系列课程的内容和编排与A系列基本相同，在继续发展学生听、说、读、写的综合语言技能的同时，重点发展学生的阅读与表达能力。C系列课程分为三种类型的课程：语言知识与技能类、语言应用类和欣赏类。

摘要：膜蛋白在生物体内承担细胞内外环境物质和能量的交换及信息传递,也是药物设计的靶标。在家蚕蛋白质数据库中筛选到一个含有6个跨膜区的膜蛋白,包含一个主要协助转运蛋白超家族(MFS)的保守结构域,将该蛋白质的编码基因命名为BmMFS。荧光定量PCR检测家蚕5龄幼虫不同组织中的BmMFS转录水平存在明显差异,在中肠中的转录水平最高,在气管中的转录水平最低。以家蚕蛹cDNA为模板扩增BmMFS片段,构建重组质粒pET-32a-Ph20-BmMFS,在Ph20和BmMFS序列之间引入凝血酶(thrombin)酶切位点;转化*** Rosetta,以1 mmol/L IPTG诱导融合基因表达,菌液调节pH初步纯化后进一步通过镍柱亲和层析纯化目的蛋白质,经Western blotting和质谱鉴定获得的融合蛋白为Ph20-BmMFS;进一步利用家蚕杆状病毒表达系统构建重组病毒(vPh20-BmMFS)并感染BmN细胞,Western blotting检测显示融合BmMFS蛋白成功表达。将家蚕膜蛋白基因与家蚕杆状病毒多角体蛋白基因片段Ph20融合表达,提高了膜蛋白在原核和真核表达系统中的表达量,利用该多角体蛋白能在较低pH条件下溶解的特性简化了融合蛋白纯化过程。

摘要：通过设计本科综合实验教学项目抗菌肽的高效制备与活性分析,针对研究型教学元素对教学内容、教学方法和考核模式进行了优化改革,以学生的自主实验探索与学习为中心,着重培养学生分析问题和解决问题的能力,强化对学生创新性思维能力的培养。研究型教学模式的探索和应用对提高生物制药本科生的综合实验能力和科研思维训练具有重要的作用,有利于学生更好地适应新时代生物制药产业发展对高素质生物医药人才的需求。