摘要：目的探讨阶段改变模式对2型糖尿病患者行为改变的影响。方法将169例2型糖尿病患者随机分为对照组84例和实验组85例，对照组按常规对患者进行自我行为改变的健康教育，实验组在对照组的基础上应用阶段改变模式对患者进行健康教育。采用自行设计调查表对2组患者于实施前及实施后6个月、12个月进行调查，比较2组患者阶段行为时期及行为改变情况。结果实验组患者阶段行为时期终点期患者例数显著多于对照组，行为改变显著好于对照组。结论阶段改变模式对2型糖尿病患者的行为改变有积极的促进作用。

摘要：目的:了解临床护士接受继续护理教育的现状及认识需求情况,并拟订切实可行的教育模式,从而提高教育效果。方法:设计合理的调查表格,分发到临床具有护士资格证的护士,采用无记名方法填写后收回。并进行统计分析。结果:随着学历、职称及护龄的增高,继续教育的有必要性比例增高;部分护理人员继续学习目的不明确,压力较大;继续教育最适方式为讲座,时间为1-2h。结论:通过调查分析,有针对性地实施继续教育会取得较好的效果。