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刍议基于深度学习的单元教学设计: 收藏
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引用; 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第10期 1-3页; 作者：吕继君刘拉莉甘肃省武威市天祝藏族自治县第一中学甘肃武威733200 甘肃省武威市天祝藏族自治县第二中学甘肃武威733200; 单元主题教学是我国目前高中教学的主要发展趋势,能够保证高中学生学习数学的完整性,提升高中阶段学生学习数学的积极性。高中数学学科难度较大,要求学生在学习过程中需要具备思维能力与逻辑能力。因此,高中教师在教学过程要运用科学合...; 单元主题教学是我国目前高中教学的主要发展趋势,能够保证高中学生学习数学的完整性,提升高中阶段学生学习数学的积极性。高中数学学科难度较大,要求学生在学习过程中需要具备思维能力与逻辑能力。因此,高中教师在教学过程要运用科学合理的有效策略来培养学生养成良好的学习习惯,帮助学生进行高中数学深度学习,从而减轻学习负担。但是我国目前部分教师在教学中,不能很好地运用数学单元开展教学活动。基于此,本文为高中数学单元教学设计提出了针对性的建议,希望能够对我国高中数学教学活动的开展有所帮助。; 来源：详细信息评论

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