摘要：●我出身于一个寒苦的家庭,髫龄时我竟日在蔬圃苗畦、林下池畔游乐,非捉蜂扑蝶即捕蝉钓虾。我对这些充满情趣的玩耍和充满生命力的小生物特别钟爱,把它们养在笼中盆内,亲饲食物,其间偶有死去,心中不禁为之戚然。谚云“三岁看到老”,如今热爱生灵的天性历经风风雨雨几十载仍未泯灭。

摘要：本文根据笔者工作经验从常用污水处理工艺出发,对污泥处理及排泥水构筑物的设计进行论述,供同行参阅。

摘要：目的 观察临床基本能力评价表在急诊科新护士规范化培训中的应用效果,分析其价值.方法 选择急诊科新招聘护士120例,采取随机数字表法分为观察组和对照组各60例,对照组采用传统的带教法教学模式,观察组设计临床基本能力评价表应用在急诊科教学中,观察两组教学效果.结果 观察组护士评判性思维各维度评分为：寻求真相（43.87±3.69）分,开放思维（45.98±1.61）分,分析能力（46.87±1.23）分,系统化能力（46.71±1.43）分,评判性思维自信心（45.38±0.87）分,求知欲望（47.88±0.98）分,认知成熟度（44.86±1.35）分,总分（317.69±3.58）分,上述评分均高于对照组,组间比较差异均有统计学意义（t=15.107、23.607、38.028、26.077、37.444、26.583、23.399、47.761,均P＜0.05）.观察组护士理论评分（82.35±6.11）分,技能评分（93.25±2.54）分,离职率1.67％,带教老师满意度96.67％,与对照组比较差异均有统计学意义（t =8.746、17.129,Х^2=4.821、6.988,均P＜0.05）.结论 临床基本能力评价表应用于急诊科新护士规范化培训中可以提高新护士临床护理操作和专业胜任能力,可以激发护士的求知欲望,为今后临床护理工作与专业发展奠定坚实的基础.