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检索条件"作者=吕霞飞"

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一堂有效主题班会的“六个要”: 收藏
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引用; 《新班主任》2022年第11期 23-25页; 作者：吕霞飞浙江省余姚市第二实验小学; 能否设计一堂有效的主题班会是评价一位班主任基本功是否扎实的重要标准之一。设计主题班会一般有两个过程一是选定主题,二是撰写方案。主题班会方案一般包括活动名称、教育背景、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸几个环节。那么...; 能否设计一堂有效的主题班会是评价一位班主任基本功是否扎实的重要标准之一。设计主题班会一般有两个过程一是选定主题,二是撰写方案。主题班会方案一般包括活动名称、教育背景、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸几个环节。那么,班主任如何设计并撰写好一堂主题班会的方案呢?笔者结合自己的实践和探索谈谈想法。; 来源：详细信息评论

基于“物象理念”的小学班级物质文化建设的新探索: 收藏
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引用; 《中小学班主任》2023年第7期 21-24页; 作者：吕霞飞浙江省余姚市第二实验小学; 班级物质文化是以教室环境为主要内容的文化形态,是班级精神文化的载体和外化。基于“物象理念”的班级物质文化建设,可以更好地规范学生行为,丰富学生精神,增强班级凝聚力,引导学生形成共同的价值观。本文从确立班级标志、打造班级环...; 班级物质文化是以教室环境为主要内容的文化形态,是班级精神文化的载体和外化。基于“物象理念”的班级物质文化建设,可以更好地规范学生行为,丰富学生精神,增强班级凝聚力,引导学生形成共同的价值观。本文从确立班级标志、打造班级环境、设计班级工具三个方面对如何建设小学班级物质文化进行了全新探索。; 来源：详细信息评论

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